【摘 要】
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目的:通过监测不同时间节点脑卒中患者健康知识评分、健康行为评分、自我效能评分的变化,评价基于医疗失效模式与效应分析的健康教育模式在首发缺血性脑卒中患者中的健康教育效果。方法:采用分层区组随机对照试验设计,将2019-01~12兰州市某三甲医院神经外科住院的120例首发缺血性脑卒中患者分为试验组和对照组,每组各60例。对照组给予常规健康教育,试验组给予医疗失效模式与效应分析的健康教育,比较两组不同时间节点健康知识、健康行为、自我效能水平。结果:试验组患者在出院时、出院后1个月、出院后3个月的健康知识、健康行
【机 构】
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兰州大学第二医院护理部,兰州大学第二医院神经外科,兰州大学护理学院
【基金项目】
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2020年甘肃省卫生健康行业科研项目(GSWSHL2020),2018年兰州大学第二医院萃英科技创新护理项目(CYHL2018)。
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目的:通过监测不同时间节点脑卒中患者健康知识评分、健康行为评分、自我效能评分的变化,评价基于医疗失效模式与效应分析的健康教育模式在首发缺血性脑卒中患者中的健康教育效果。方法:采用分层区组随机对照试验设计,将2019-01~12兰州市某三甲医院神经外科住院的120例首发缺血性脑卒中患者分为试验组和对照组,每组各60例。对照组给予常规健康教育,试验组给予医疗失效模式与效应分析的健康教育,比较两组不同时间节点健康知识、健康行为、自我效能水平。结果:试验组患者在出院时、出院后1个月、出院后3个月的健康知识、健康行
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