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育人为本,德育为先,初中学生正处于从儿童到青少年的过渡时期,作为学科教师,更应该做好学生的道德法治教育,培养有担当、有责任的现代青少年。 在党的十八届四中决议明确提出“把法制教育纳入国民教育体系,坚持从青少年抓起,增强学生法制观念和参与法治实践的能力。”其充分体现了学校与时俱进的法治精神,有助于培养和提升学生的思想素质高度。 因此,教师在开展课堂设计活动过程中更应当不断学习和运用多种方式,与时俱进,通过创造情境活动,普及法律知识,培养符合新经济时代发展需求的智慧与道德并重的优秀青少年人才。
在九年义务教育阶段,语文作为基础的科目之一,教师应当重视语文教学,全面培养学生语文核心素养。 在核心素养理念下,教师不仅要提高学生学习语文的能力,同时要贯彻立德树人的教育原则,使学生在掌握知识的同时,感受语文教材中的价值观。 本文主要介绍在核心素养的要求下如何开展初中语文课堂的具体策略,希望能够为广大初中语文教师带来帮助。
口语交际在语文教学中有着非常重要的作用和意义。 根据新课标要求,可以通过巧用课前三分钟、阅读、作文教学中有效实施口语交际训练、开展专项训练等有效策略与途径来实施口语交际教学。
时政热点与政治课堂相融合,是落实立德树人根本任务应有之义。 本文尝试以高中政治必修二?经济与社会?2.2“更好发挥政府作用”为例,从“学习内容”、“学习者分析”、“学习目标”、“学习过程”四个维度进行探讨如何更好地把时政与政治课堂相融合。
在教育的历程中,不仅要关注学生的文化水平的提升,也要关注学生的核心素养能力的提升。 尤其是在中学阶段,学生的学习习惯和学习能力的养成并不稳定,在班级文化建设方面,也需要学生意识到自身的主体地位,由教师进行引导,建设自身的核心素养发展。 这样的教学方式能够帮助学生进一步探索自身,找到适合自己的学习方式和管理方式,也能够帮助中学班级的班主任进行进一步的班级管理和文化建设,促进教育和管理的双重发展。
酸碱盐的化学性质尤其是酸碱盐之间的反应关系,是初中化学教学内容的重点,更是难点。 它成为许多初中学生化学学科学习中难以攀爬的峭壁,是化学学习优等生和劣等生学业水平最主要的分水岭。 而且,它承前启后,体现出来的化学反应规律和化学思想,对初中升入高中乃至大学化学的探究学习具有重大的奠基意义。 如何使学生比较顺利地翻越这一难关,融会贯通,举一反三,成为摆在初中化学教师面前一项艰巨而迫切的重要课题。
语法学习是初中英语学习的重要部分,掌握好语法知识是学好英语的关键。 在初中英语语法一般过去时的教学中,教师应用思维导图教学能有效地提升学生的自学能力和教学效率,加强学生对语法知识点的记忆,有效整合一般过去时信息。 本文首先分析思维导图应用在英语语法教学中的原因,再结合初中英语教学实际,探讨思维导图在一般过去时教学中的具体应用,从而进一步提升语法教学的效率和水平。
“德育为首,教书育人”已成为新时代所有教育工作者的共识,对于初中信息技术教学来说同样如此,特别是对于初中的信息技术教学来说,加强德育渗透。 在这一背景下,初中信息技术教学也要与时俱进,彰显学科教学特点,培养学生的精神品质,将立德树人品质深刻渗透到初中信息技术教学当中去。 基于此,笔者在下文中综合探讨了立德树人背景下初中信息技术教学改革研究策略,以期为广大教育同仁提供一些借鉴和参考。
初中语文教学内容较多,不仅包括了阅读教学,还有写作教学、综合活动板块等等,所有的教学都应该以学生为主,并将核心素养的培养理念融入其中。 结合立德树人教育的要求,在课堂教学中,教师要树立学生主体地位,创新课堂教学模式,将教学内容通过一种大家都乐意接受的方式呈现,培养学生的创造性思维。 本文将通过论述“思维导图”的实施意义,指出思维导图在初中语文教学中的应用方式,希望对初中语文教学带来帮助。
在我国教育改革逐渐深化的背景之下,各个学科也开展了相应的改革,其中中学物理学科为了不断提高其教学质量,采取了一系列的改革措施。 对于学生的知识系统来说,物理作为初二加入的新学科,需要具备良好的理科思维和数学功底,由于其中常常涉及到较为复杂的知识内容,因此教师如果采用较为传统方法进行教学,会使课堂显得枯燥无味。 实际的物理学科内容与学生生活日常相关,因此,教师可以在进行教学过程中,采用演示实验下的初中物理课堂效度策略的教学方式,让学生能够从生活现象中学习物理知识,一方面提高学生对于物理的学习兴趣,另一方面让