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教案是教师在日常教学过程中用于课堂讲授及组织教学的重要蓝本。然而,教案在课堂教学中的重要性与当前对之研究薄弱的状况及其受重视程度的现状极不匹配。当前,教案写作中普遍存在着过分依赖学案、过分拘泥于形式和过分重视预设等问题。教师应从教案写作的创作动机、逻辑体系、语言定位和价值归属四方面确立新型的教案写作观,为课堂教学活动的顺利开展提供方向的指引与方法论的指导。