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通过教师发自内心的赏识,让学生充满了写作的信心,从而激励他们由“不想写”到“我愿写”,进而到“我要写”,让他们逐步感受到作文其实就是“我手写我心”的内心情感的自然流露,不再将作文看作一项任务,从而让作文变成学生乐于表达自己心声的需要,真正体会到写作的乐趣。
赏识——作文教学中的“点睛之笔”
【摘 要】
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通过教师发自内心的赏识,让学生充满了写作的信心,从而激励他们由“不想写”到“我愿写”,进而到“我要写”,让他们逐步感受到作文其实就是“我手写我心”的内心情感的自然流
【机 构】
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宁远县第八完全小学,湖南永州425600
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
：
2021年5期
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