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<正>汉字的构成一般来说是先有象形,而后派生出指事、会意、形声乃至假借和转注。独体的象形字极具组构功能,教好象形字对稍后学习的指事字特别是合体的会意字和形声字具有十分重要的意义,且能有效地提升小学生自能识字的能力。部编版小学语文教材也意识到学习基本字探究其字源义的重要性,因此,出现构字率较强的象形字时先配以画图,而后引出古文字,最后再引出楷体汉字,这样的编排和设计既能让学生了解祖国文字的发展演化历史,同时又能更好