【摘 要】
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众所周知,中国是一个拥有者五千年历史的泱泱大国,中国的文学体裁相较于其他国家更加丰富庞杂.因此受到我国传统文化及历史文明的影响,古文作为我国一个特殊的文学载体在我国语文教学体系中占据着举足轻重的地位.在传统的小学高年级语文课堂中,由于古文题材的难以理解性以及意蕴深刻性往往会造成学生失去学习兴趣,鉴于此如何提升小学高年级学生的小古文阅读兴趣,促进传统文化的发扬与传承,成为了语文教师所应重点关注的教学问题.小学阶段的古文大多短小精悍,语文教师应该充分发挥小古文的教学优势,借助小古文来培养学生的语文素养及对我国
【机 构】
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江苏省张家港市中兴小学,江苏 张家港215600
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众所周知,中国是一个拥有者五千年历史的泱泱大国,中国的文学体裁相较于其他国家更加丰富庞杂.因此受到我国传统文化及历史文明的影响,古文作为我国一个特殊的文学载体在我国语文教学体系中占据着举足轻重的地位.在传统的小学高年级语文课堂中,由于古文题材的难以理解性以及意蕴深刻性往往会造成学生失去学习兴趣,鉴于此如何提升小学高年级学生的小古文阅读兴趣,促进传统文化的发扬与传承,成为了语文教师所应重点关注的教学问题.小学阶段的古文大多短小精悍,语文教师应该充分发挥小古文的教学优势,借助小古文来培养学生的语文素养及对我国传统文化的认同感.本文将基于小古文在小学高年级语文教学中的教学价值,结合实践教学经验,谈一谈提升学生小古文阅读兴趣的教学策略.
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