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数学探究性教学要把握小学生的心理特性,同时遵循学生身心发展规律来进行。本文主要以同分母分数比较大小为例,分析了如何开展小学数学探究性教学。
小学数学探究性教学的实践体会——以同分母分数比较大小为例
【摘 要】
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数学探究性教学要把握小学生的心理特性,同时遵循学生身心发展规律来进行。本文主要以同分母分数比较大小为例,分析了如何开展小学数学探究性教学。
【机 构】
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山东省临沂花埠圈回民学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年7期
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