【摘 要】
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目的 探求开展诵读经典在中医人才培养中的重要作用.方法 选取2019—2020学年,山东中医药大学2017级中医学八年制扁鹊班为诵读经典组,2017级中医学八年制1班、2班、3班为对照组.诵读经典组每周一至周六早上6:00～6:40为晨读时间,诵读《中医必背红宝书》《中医必背蓝宝书》,并阅读中医古籍,对照组不要求晨读,不要求阅读.以期末考试学业成绩与执业医师分阶段考试成绩评价教学效果.结果 诵读经典组学业成绩与执业医师分阶段考试成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).理论依据:诵读经典组与
【机 构】
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山东中医药大学中医学院,山东济南 250355;山东中医药大学中医文献与文化研究院,山东济南 250355
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目的 探求开展诵读经典在中医人才培养中的重要作用.方法 选取2019—2020学年,山东中医药大学2017级中医学八年制扁鹊班为诵读经典组,2017级中医学八年制1班、2班、3班为对照组.诵读经典组每周一至周六早上6:00～6:40为晨读时间,诵读《中医必背红宝书》《中医必背蓝宝书》,并阅读中医古籍,对照组不要求晨读,不要求阅读.以期末考试学业成绩与执业医师分阶段考试成绩评价教学效果.结果 诵读经典组学业成绩与执业医师分阶段考试成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).理论依据:诵读经典组与对照组同学均为学校统招学生,培养方案与其他八年制班级没有差异,两组学生的差距能较客观反映诵读经典的作用.结论 诵读经典有助于学生掌握专业课知识,有助于培养临床思维,有利于中医人才培养,应予以坚持与推广.
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