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中图分类号：G611文献标识码：A 文章编号：
人民教师是先进教育思想的代表，这就要求我们广大教师要做先进教育思想的探索者、开拓者、倡导者。在基础教育领域，素质教育是提高学生整体素质的前提，为每一个学生创造一个自我发展的空间，用爱托起明天的太阳。
一、抓好学生的思想品德教育
思想品德是反映一个人心灵的窗口，关系到每个学生的一生道路是否能走好。教学中，我先从学生的思想教育抓起，教育他们爱祖国、爱科学、爱劳动、爱班队。通过讲故事、参观、读书时学生进行爱祖国的教育，告诉他们幸福生活来之不易，它是烈士们用鲜血和生命换来的。让学生参加升国旗仪式，使他们在庄严的国歌声中心灵得到陶冶。充分利用学校基地实验田对学生进行热爱劳动的教育，在“五一”国际劳动期间让学生参加义务劳动教育活动，培养学生们热爱劳动珍惜劳动成果的良好习惯。通过爱科学、学科技，争当“四有”新人的活动，充分让每位学生深入到大自然中去，用眼观脑思，手做心想，激發他们学科学的兴趣。为了使学生们爱班如家，提高全班的凝聚力，组织学生们进行拔河比赛、接力赛、歌咏比赛等活动，使学生们明白“人心齐，泰山移”，一根筷子容易折，十根筷子难折断这个道理，使学生们团结友爱，互帮互学，心往一处想，劲往一处使。
二、当好学生的朋友与师长
尊重、理解、信任是每个人最基本的心理需求，每个学生都渴望得到老师的理解尊重和关爱，教师只有把对学生的爱建立在平等的基础上，才能得到学生的信任。我是这样想的，也是这样做的。课余时间，我常常找学生们谈心，专心致志地倾听他们的心声，同他们面对面平等地谈话，象他们的朋友和兄长那样听他们诉说，了解他们心中所思所想。然后有的放矢地对他们引导、启发。同时要还给学生一个宽松自由的空间，去掉束缚，卸下包袱健康地成长。从不摆老师的架子，以大欺小对学生指手画脚，而是和他们平等友爱地相处，设身处地融入其中，既当学生的师长，又当学生的朋友。
三、决不放弃一个
老师没有选择学生的权利，不管学生素质高与低，学习好与差，既然成了我的学生，决不轻言放弃，而是针对不同的学生制定不同的教育方案。对于脑筋反应快的学生针对他们理解能力强，应多加点知识，让他们“吃饱喝足”，避免重复。对于较差的学生多给他们“吃偏饭，开小锅”，采取辅导、答疑、手把手教的方法让他们赶上或超过较好的学生。对于那些贫困生我自掏腰包为他们买衣买物，并发动学生献爱心伸出援助之手，通过捐款捐物等方式让他们顺利完成学业。决不放弃一个是做教师的原则。
四、变被动灌奶为自主吸奶
教学活动是师生的互动活动。要达到良好的教学效果必须使教与学相统一。这就要求我们每位教师给学生创造一个平等、民主、和谐的教学环境，即打破课堂上的“教师至上，教师是中心”的陈规陋习，变被动灌奶为自主吸奶。众所周知，奶灌得快了，婴儿容易呛着，灌得多了，婴儿吃得过饱会撑着，灌得少了，婴儿会饿着。最好的办法是让婴儿自动地、自主地吸奶。只有这样，婴儿才会根据自己的生理要求，适时适量地吸取奶汁。学生学习和婴儿吃奶是一个道理。有的老师为了争名次赶进度，不管学生是否能接受，就给学生大量地灌输习题、作业，长此以往学生不仅消化不了，还出现了过剩现象。而且时间久了必然会使学生产生厌食情绪，这与教学目标背道而驰。根据这个浅显易见的道理，在教学中我给学生一个自由的空间，让他们变被动为主动，我起辅导作用。通过这种方法激发了学生的学习兴趣，使他们不断地变换口味，从自身的兴趣爱好出发，自由地自主地吸吮知识，做到了既让学生吃得饱，吃得好，又要消化得了。让过去的老师讲，学生听，变成老师和学生一起动。这样一来，课堂上的气氛一下子活跃起来，其效果是开动了学生的大脑，锻炼了他们的积极思维，大胆地创新，使他们不仅想学爱学，而且会学。不要杞人忧天，担心学生饿着了，自己的胃口自己知道，容量大小自己清楚。要学会该放手时就放手。
五、实行愉快教学法
每个人在人生的道路上都渴望活得愉快。同样每个学生课堂上也盼望能愉快地度过每节课。愉快的心情能使注意力高度集中，课堂气氛活跃，记忆力高度清晰而深刻。例如，在讲《美丽的小兴安岭》这一课，我是这样开关的……“同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过美丽的小兴安岭吗？小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的花园。那里资源富饶，特产丰富，土地肥沃，环境优美。今天通过这篇课文让我把你们带到美丽的小兴安岭，让我们去尽情看一看，享受一番……”课文一开头就引人入胜，激起了同学们的好奇心。大家都急切地想了解课文的内容。在讲《敕勒川》这首民歌时，由于比较深奥，为了便于记忆理解，抽象的事物变更生动具体，我先把草原的风光描绘了一番。“同学们，你们知道江南风光，山水秀丽，可是你们知道塞北风光吗？悠悠蓝天下，一望无际地草原上，雪白的绵羊在深草丛中滚动，悠闲地吃着草，微风吹来，草轻轻的摆动着，各种野花随风摇曳，牧羊人轻轻挥舞羊鞭，唱着牧歌，动中有静，静中有动，情景交融，一幅多么美丽的图画。今天让我们去尽情地领略一下塞北风光。”另外，我还借助音乐，彩图教学，使课堂气氛非常活跃。
人民教师是先进教育思想的代表，这就要求我们广大教师要做先进教育思想的探索者、开拓者、倡导者。在基础教育领域，素质教育是提高学生整体素质的前提，为每一个学生创造一个自我发展的空间，用爱托起明天的太阳。
一、抓好学生的思想品德教育
思想品德是反映一个人心灵的窗口，关系到每个学生的一生道路是否能走好。教学中，我先从学生的思想教育抓起，教育他们爱祖国、爱科学、爱劳动、爱班队。通过讲故事、参观、读书时学生进行爱祖国的教育，告诉他们幸福生活来之不易，它是烈士们用鲜血和生命换来的。让学生参加升国旗仪式，使他们在庄严的国歌声中心灵得到陶冶。充分利用学校基地实验田对学生进行热爱劳动的教育，在“五一”国际劳动期间让学生参加义务劳动教育活动，培养学生们热爱劳动珍惜劳动成果的良好习惯。通过爱科学、学科技，争当“四有”新人的活动，充分让每位学生深入到大自然中去，用眼观脑思，手做心想，激發他们学科学的兴趣。为了使学生们爱班如家，提高全班的凝聚力，组织学生们进行拔河比赛、接力赛、歌咏比赛等活动，使学生们明白“人心齐，泰山移”，一根筷子容易折，十根筷子难折断这个道理，使学生们团结友爱，互帮互学，心往一处想，劲往一处使。
二、当好学生的朋友与师长
尊重、理解、信任是每个人最基本的心理需求，每个学生都渴望得到老师的理解尊重和关爱，教师只有把对学生的爱建立在平等的基础上，才能得到学生的信任。我是这样想的，也是这样做的。课余时间，我常常找学生们谈心，专心致志地倾听他们的心声，同他们面对面平等地谈话，象他们的朋友和兄长那样听他们诉说，了解他们心中所思所想。然后有的放矢地对他们引导、启发。同时要还给学生一个宽松自由的空间，去掉束缚，卸下包袱健康地成长。从不摆老师的架子，以大欺小对学生指手画脚，而是和他们平等友爱地相处，设身处地融入其中，既当学生的师长，又当学生的朋友。
三、决不放弃一个
老师没有选择学生的权利，不管学生素质高与低，学习好与差，既然成了我的学生，决不轻言放弃，而是针对不同的学生制定不同的教育方案。对于脑筋反应快的学生针对他们理解能力强，应多加点知识，让他们“吃饱喝足”，避免重复。对于较差的学生多给他们“吃偏饭，开小锅”，采取辅导、答疑、手把手教的方法让他们赶上或超过较好的学生。对于那些贫困生我自掏腰包为他们买衣买物，并发动学生献爱心伸出援助之手，通过捐款捐物等方式让他们顺利完成学业。决不放弃一个是做教师的原则。
四、变被动灌奶为自主吸奶
教学活动是师生的互动活动。要达到良好的教学效果必须使教与学相统一。这就要求我们每位教师给学生创造一个平等、民主、和谐的教学环境，即打破课堂上的“教师至上，教师是中心”的陈规陋习，变被动灌奶为自主吸奶。众所周知，奶灌得快了，婴儿容易呛着，灌得多了，婴儿吃得过饱会撑着，灌得少了，婴儿会饿着。最好的办法是让婴儿自动地、自主地吸奶。只有这样，婴儿才会根据自己的生理要求，适时适量地吸取奶汁。学生学习和婴儿吃奶是一个道理。有的老师为了争名次赶进度，不管学生是否能接受，就给学生大量地灌输习题、作业，长此以往学生不仅消化不了，还出现了过剩现象。而且时间久了必然会使学生产生厌食情绪，这与教学目标背道而驰。根据这个浅显易见的道理，在教学中我给学生一个自由的空间，让他们变被动为主动，我起辅导作用。通过这种方法激发了学生的学习兴趣，使他们不断地变换口味，从自身的兴趣爱好出发，自由地自主地吸吮知识，做到了既让学生吃得饱，吃得好，又要消化得了。让过去的老师讲，学生听，变成老师和学生一起动。这样一来，课堂上的气氛一下子活跃起来，其效果是开动了学生的大脑，锻炼了他们的积极思维，大胆地创新，使他们不仅想学爱学，而且会学。不要杞人忧天，担心学生饿着了，自己的胃口自己知道，容量大小自己清楚。要学会该放手时就放手。
五、实行愉快教学法
每个人在人生的道路上都渴望活得愉快。同样每个学生课堂上也盼望能愉快地度过每节课。愉快的心情能使注意力高度集中，课堂气氛活跃，记忆力高度清晰而深刻。例如，在讲《美丽的小兴安岭》这一课，我是这样开关的……“同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过美丽的小兴安岭吗？小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的花园。那里资源富饶，特产丰富，土地肥沃，环境优美。今天通过这篇课文让我把你们带到美丽的小兴安岭，让我们去尽情看一看，享受一番……”课文一开头就引人入胜，激起了同学们的好奇心。大家都急切地想了解课文的内容。在讲《敕勒川》这首民歌时，由于比较深奥，为了便于记忆理解，抽象的事物变更生动具体，我先把草原的风光描绘了一番。“同学们，你们知道江南风光，山水秀丽，可是你们知道塞北风光吗？悠悠蓝天下，一望无际地草原上，雪白的绵羊在深草丛中滚动，悠闲地吃着草，微风吹来，草轻轻的摆动着，各种野花随风摇曳，牧羊人轻轻挥舞羊鞭，唱着牧歌，动中有静，静中有动，情景交融，一幅多么美丽的图画。今天让我们去尽情地领略一下塞北风光。”另外，我还借助音乐，彩图教学，使课堂气氛非常活跃。