【摘 要】
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陆蠡的内向在朋友圈子里是出了名的。他是一个人群中的隐匿者,拙于交流,甚至抗拒交流,时刻沉溺于自身的幻境之中,有着丰富的孤独体验。一个终生孤独的人,注定是一个习惯于自
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陆蠡的内向在朋友圈子里是出了名的。他是一个人群中的隐匿者,拙于交流,甚至抗拒交流,时刻沉溺于自身的幻境之中,有着丰富的孤独体验。一个终生孤独的人,注定是一个习惯于自我反省的人,但自我反省倘若无法使其从孤独中振拔而出融入人群,就会陷入更深的孤独,如此往复,每一次自我反省,都意味着一次无例外的更深的陷落,那种心灵创伤是难以言说的。然而,这心灵的痛楚却也是孤独者最为极致而难得的快乐,他需要不断失败的自我反省,
Lu Kai’s introverted in the circle of friends is notorious. He is a hideous person in the crowd, clumsy in communication, and even resist communication, always indulging in their own fantasy, has a rich experience of loneliness. A lifelong lonely person is bound to be a man accustomed to self-reflection, but self-reflection if you can not pull it out of loneliness out into the crowd, you will fall into a deeper loneliness, so reciprocate, each self-examination, means An unprecedented deeper fall, the kind of trauma is unspeakable. However, this spiritual pain is also the most extreme and rare happy lonely, he needs constant self-examination of failure,
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这里的“任务”型，某种意义上讲是需要阅读与写作共同合作，从而完成特定目标的一种课型。这里强调的是阅读与写作的协同发展，交互作用，共同参与。这种模式在一定程度上打破了“读写结合”的局限性，能促使其结构向纵深发展。 一、挖掘素材，寻找读写“生成点” 根据一定的语境以及要求，教师需要引导学生创造性地综合运用阅读文本中的素材，实现阅读文本功能的最大化和最优化。这里的“任务”，需要寻找阅读与写作的“生成
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑雪原，辉映出一个缤纷的世界。心灵的成长，使你懂得了享受生活，体味生活，让人不会一生无味，给生活增添了许多欢乐。 许多人在办公室和书房墙上悬挂“宁静致远”的字幅，将“非淡泊无以明志”作为自己的座右铭，却常常因“人在江湖”而身不由己。特别是喧嚣的名利场和种种的诱惑，总是让身处滚滚红尘中的人们难以保持内心的
语文学科不仅要带给学生知识，还要发挥其人文性的特点，注重在文本学习的过程中提高学生的情感意识，帮助学生形成正确的情感价值观，这就是新课改对现在的语文课堂的要求。在语文教学中，教师要为情感教育创设良好的情境，同时优化自己的教学方法，让学生在思考、感悟的过程中把握文本中传递的情感，从而强化学生的情感认知。 一、创设情境，感知情感 情境教学在语文教学中占据了重要的地位。通过营造良好的情境，可以让学生
一、观察劳动过程，为作文积累素材 有这样一个例子，家长让学生暑假去学游泳，学生极其不愿意，并郑重表示：只要是带“学”字的都不去。但是家长话语稍转，说让他去“玩水”，他就痛痛快快地答应了。可见，在教授知识的过程中，学生的学习兴趣是极其重要的，教学的方式方法得当，才能激发学生的兴趣，把学习从被动变为主动。 小学作文题材多数是关于人、物、事或是景色的描写。在农村学生的天地里，没有游乐园、公园、动
喜欢陆蠡,喜欢陆蠡的散文。好多年前读陆蠡的散文集,就感动于他情感的纯朴、真挚与坦诚,惊讶于他文笔的雅净、流畅与优美。读他的散文,有如围炉听他夜话,温暖而亲切。然而《
鲁迅的《故乡》是其代表作之一，初接触这篇文章时，因过长的篇幅，学生容易产生厌学、畏难的心理，这给教学的开展与对全文的理解带来了一定的难度。为了解决文本深入解读的问题，教师应该在整理文章整体脉络的基础上，活用插图等元素，让情节的发展更加生动形象，引导着学生走进“故乡的过去”，审视“故乡的现在”，憧憬“故乡的未来”。 一、追忆过去，“画”出神奇 《故乡》中的“我”追忆起过去，便联想到“深蓝的天空、
如果说批判者是将危楼拆给你看，那么建设者就是让全新楼宇拔地而起。我们既不能在危楼中消极地承担风险，又不能对着一片片废墟无动于衷。批判和建设相辅相成，缺一不可。 实际上，我们这个时代是不乏批判的。网络，广播等各色媒体时时刻刻充满着对社会的不满与批判。有些自以为是之人，甚至以评头论足为乐，通过对或有或无之事大肆炒作，以賺取他人关注。这不是真正的批判。 成为一个批判者，需要思考。需要有通过物种减少看
关于《囚绿记》的主题,教参认为“写出了作者的生存状况和真挚心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节”。
在初中语文教学中,要让学生的阅读更为深入,教师就必须把握好学生的阅读心理,进行适当引导。教师可以利用格式塔心理学,研究学生的直接经验和阅读行为,让学生在阅读中产生顿
最珍贵的传家宝 有什么是可以恒久保存、永远不朽的？时间长了，陶瓷的金色会泛黄、牛皮穿连的竹简也会断损、精美炫目的银饰也会渐次变得暗黑……而恒常不变的惟有先贤智者那令人敬佩的思想和精神，这是永固于人们心中且可以世代相传的宝物。 说到传家宝，我们常常联想到的是一些诸如上品翡翠、金玉珠宝等贵重物品，也曾听到某种秘方亦或是某种技艺是传家宝。相较这些而言，我却认为家风祖训才是最珍贵的传家宝。或许有人会说