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摘要：日记，作为一种文学体裁，是学生必须掌握的写作知识。日记，一般在小学二年级开始练习，教师要在学生第一次练写时，教给方法，严格要求，为学生的日记书写打下坚实的基础。
关键词：小学;日记教学;写作兴趣;教学小要点
兴趣
小时候自己最喜欢的事就是写日记了。喜怒哀乐，悲伤和忧愁在表面可以无动于衷，但在日记中我可以尽情的挥洒我的心情。自此，我爱上了写日记。当老师时，因为爱日记，所以上班初始，毫不犹豫的选择了语文，因为，我可以教我的学生们学写日记。
已经教了两届毕业班了，和孩子们一起写了七年日记，记录了生活中的点点滴滴，成为我的无形资产。而孩子们呢，记录了他们童年生活的缤纷多彩，随着年龄的增长，他们会越发越觉得这是多么珍贵！而我越发的觉得自己做的事是多么的有意义。
我曾担任过我校双语实验班的语文老师兼班主任，虽然是一年级可怎样激发学生对日记的兴趣呢？我把自己上小学时写的日记读给他们听，也会把以前学生写的日记读给他们听;也会告诉学生写日记就是记录自己的生活，记录日记也就是记录人生;还告诉学生日记是每个人最好的朋友，它永远为我们保守秘密，不会背叛我们。此时，孩子们跃跃欲试，纷纷同稚嫩的声音问：“老师，日记怎么写呀？”“你们现在还小，学的字也太少，我们到二年级在学写日记！”越是不让孩子们写，孩子们就越是感兴趣，正所谓“欲擒故纵”嘛！
什么是日记
【出处】汉刘向《新序·杂事一》：“司君之过而书之，日有记也”。后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”。
【解释】1.商务印书馆《四角号码新词典》：“天天记录生活经历的笔记”。2.《现代汉语词典》：“每天所遇到的和所做的事情的记录”。3.《现代牛津双解词典》：“daily record of events and thoughts etc.”
【定义】 从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。
日记也指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。每年的高考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。
【分类】日记分为生活日记、工作日记、观察日记，也可分为心情日记，自然日记，有的已经是宝贵的气象学资料，还有琐事日记，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。
【写法】日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。应该也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉。随心所欲--想到什么就写什么。创造一个轻松的阅读环境便已足够。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。
日记的写法跟作文差不多，也要有中心，有重点，有条理，也可分段，语名要写得明白、通順，书写要工整。不过日记比作文灵活得多，一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的事。当然记两三件事也可以，日记一般不要太长，几句话可以几百字也可以，不必勉强凑数。写日记还要注意两个问题：一个是要勤于观察，善于分辨，及时记载。从表面上看，好像每天生活里处处有趣事。二是持之于恒，既然是日记，最好每天必写。写日记的形式要活泼一些，写法也不要拘于一种形式。开始先写短一些，时间长了，养成习惯，你就会觉得越写越有意思。
【作业】一种老师们用来布置的作业
【其他】日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。
【网络日记】随着互联网的快速发展，越来越多的人喜欢在网络上抒写自己的心情，随着而来诞生了很多日记网站。日记网站和博客网站其实比较像，但是不同的是博客写的东西是给别人看的，而日记一般是只给自己或者个别好友看的。
日记的格式
日记之所以称为日记，而不是随感、作文等其他文体，是因为日记有其独有的格式。日记在第一行的中间要写上日期、星期、天气。第二行还可以给日记加一个标题（居中）。正文的内容和其他文体一样，每段的开头要空两格。
在进行日记教学时，对于日记的格式一定要反复强调，作为日常教学和批阅的重点内容之一。
关键词：小学;日记教学;写作兴趣;教学小要点
兴趣
小时候自己最喜欢的事就是写日记了。喜怒哀乐，悲伤和忧愁在表面可以无动于衷，但在日记中我可以尽情的挥洒我的心情。自此，我爱上了写日记。当老师时，因为爱日记，所以上班初始，毫不犹豫的选择了语文，因为，我可以教我的学生们学写日记。
已经教了两届毕业班了，和孩子们一起写了七年日记，记录了生活中的点点滴滴，成为我的无形资产。而孩子们呢，记录了他们童年生活的缤纷多彩，随着年龄的增长，他们会越发越觉得这是多么珍贵！而我越发的觉得自己做的事是多么的有意义。
我曾担任过我校双语实验班的语文老师兼班主任，虽然是一年级可怎样激发学生对日记的兴趣呢？我把自己上小学时写的日记读给他们听，也会把以前学生写的日记读给他们听;也会告诉学生写日记就是记录自己的生活，记录日记也就是记录人生;还告诉学生日记是每个人最好的朋友，它永远为我们保守秘密，不会背叛我们。此时，孩子们跃跃欲试，纷纷同稚嫩的声音问：“老师，日记怎么写呀？”“你们现在还小，学的字也太少，我们到二年级在学写日记！”越是不让孩子们写，孩子们就越是感兴趣，正所谓“欲擒故纵”嘛！
什么是日记
【出处】汉刘向《新序·杂事一》：“司君之过而书之，日有记也”。后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”。
【解释】1.商务印书馆《四角号码新词典》：“天天记录生活经历的笔记”。2.《现代汉语词典》：“每天所遇到的和所做的事情的记录”。3.《现代牛津双解词典》：“daily record of events and thoughts etc.”
【定义】 从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。
日记也指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。每年的高考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。
【分类】日记分为生活日记、工作日记、观察日记，也可分为心情日记，自然日记，有的已经是宝贵的气象学资料，还有琐事日记，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。
【写法】日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。应该也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉。随心所欲--想到什么就写什么。创造一个轻松的阅读环境便已足够。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。
日记的写法跟作文差不多，也要有中心，有重点，有条理，也可分段，语名要写得明白、通順，书写要工整。不过日记比作文灵活得多，一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的事。当然记两三件事也可以，日记一般不要太长，几句话可以几百字也可以，不必勉强凑数。写日记还要注意两个问题：一个是要勤于观察，善于分辨，及时记载。从表面上看，好像每天生活里处处有趣事。二是持之于恒，既然是日记，最好每天必写。写日记的形式要活泼一些，写法也不要拘于一种形式。开始先写短一些，时间长了，养成习惯，你就会觉得越写越有意思。
【作业】一种老师们用来布置的作业
【其他】日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。
【网络日记】随着互联网的快速发展，越来越多的人喜欢在网络上抒写自己的心情，随着而来诞生了很多日记网站。日记网站和博客网站其实比较像，但是不同的是博客写的东西是给别人看的，而日记一般是只给自己或者个别好友看的。
日记的格式
日记之所以称为日记，而不是随感、作文等其他文体，是因为日记有其独有的格式。日记在第一行的中间要写上日期、星期、天气。第二行还可以给日记加一个标题（居中）。正文的内容和其他文体一样，每段的开头要空两格。
在进行日记教学时，对于日记的格式一定要反复强调，作为日常教学和批阅的重点内容之一。