【摘 要】
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《赵州桥》是六年制第六册第一单元的重点课文。根据《大纲》要求，三年级下学期，学生在读懂句子和了解句子之间的联系的基础上，读懂每个自然段。根据以上要求和三年级学生的认知
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《赵州桥》是六年制第六册第一单元的重点课文。根据《大纲》要求，三年级下学期，学生在读懂句子和了解句子之间的联系的基础上，读懂每个自然段。根据以上要求和三年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标： １．理解课文内容，了解赵州桥的构造特点，体会我国劳动人民的智
“Zhaozhou Bridge” is the key text of the first unit of the sixth year of six-year system. According to the “Outline” requirement, the third grade next semester, students read the sentence and understanding of the link between the basis of the sentence, read each natural paragraph. Based on the above requirements and the cognitive characteristics of third graders, I set the following teaching goals: 1. Understand the text content, understand the structural features of Zhaozhou Bridge, experience the wisdom of our working people
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日本教育家铃木镇一说：“优越的环境可以创造高超的智力。”为了激发学生的学习兴趣和求知欲，发展学生的智力，创设活跃的课堂气氛十分重要。如何活跃课堂气氛，激发学习兴趣呢 ?
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小学三年级作文教学是低年级字、词、句的掌握运用向高年级篇章、阅读、写作训练的过渡阶段。小学语文教学大纲中规定:小学三年级要“学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,