【摘 要】
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趣味的课堂总是更能吸引学生,更容易展开问题的互动,也很轻松进行知识的联想,趣味教学模式的开展,应从学生的角度开始,寻找更能吸引学生的趣味元素,让这些元素与美术紧密的联
【机 构】
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烟台经济技术开发区第三小学 山东烟台 264006
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趣味的课堂总是更能吸引学生,更容易展开问题的互动,也很轻松进行知识的联想,趣味教学模式的开展,应从学生的角度开始,寻找更能吸引学生的趣味元素,让这些元素与美术紧密的联系起来,学生的情绪始终被美术的知识带动着,不断地在美术活动中畅想、体验、讨论.教师应尊重学生的想法,打造轻松的课堂,使得学生们缓解压力,感受到更多的乐趣,获得更深刻的美术认知.
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