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通过对新课程改革的学习和思考，审视学前教育专业口语教学中以往的学习评价体系，提出终结性评价与形成性评价并重的新的学习评价模式。
新课程条件下形成性评价在学前教育专业口语教学中的应用
【摘 要】
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通过对新课程改革的学习和思考，审视学前教育专业口语教学中以往的学习评价体系，提出终结性评价与形成性评价并重的新的学习评价模式。
【机 构】
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成都大学文学与新闻传播学院,四川成都,610106
【出 处】
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文学与艺术
【发表日期】
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2011年6期
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