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随着我国高校教育事业的飞速发展，高校学生扩招人数的增加，高校实验设备的数量也不断增加。大批大型、精密、贵重的仪器陆续进入高校，致使实验设备管理工作面临着一个新形势。例如，广州大学在2006年整体搬迁入大学城后，该学校现已拥有各类实验室41个，其中教育部重点实验室1个，省市级重点实验室4个，教学仪器设备总值达2．5亿元。如何充分发挥这么大规模设备的使用效益，这对设备管理者提出了挑战。