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1．充分利用语言传播的各种媒体，开展自主识字活动 1．1利用校园文化资源引导学生自主识字。学校各办公室、功能室等牌匾，校园内告示牌、橱窗里的宣传标语等都是学生识字的素材。我们带领学生一边参观校园一边识字。平常遇到学生，时常拉到身边问问：这上面写的是什么？这样，引导学生由无意到有意把熟悉的校园环境与认字结合起来。我们发现，不到半学期，学生连＂静我校园，不喧哗追赶＂等复杂的字都能认了。