回顾家里这半年多来的“驯龙记”，我们一方面惊异于孩子强大的学习能力和感悟能力，另一方面也收获了更多的育儿心得。
　　这一年，让我怎么也没想到的是，一种已经在地球上消失了数千万年之久的动物——恐龙，“占领”了我们家。家里有关恐龙的书籍越来越多，餐桌上的恐龙话题源源不断，亲子间的恐龙游戏常玩不厌，就连晚上睡觉，儿子都得听个恐龙故事才肯罢休。这都源于儿子亦乐对恐龙执着的爱，使一家人经历了难忘的“驯龙记”。
　　事情是从一段对话开始的。那天，亦乐问我：“爸爸，你小时候爱看什么动画片啊？”我不假思索地回答：“《恐龙特急克赛号》。”他追问：“恐龙？我也要看！”我的意识里，恐龙是张着血盆大口的巨兽，想当年，电影《侏罗纪公园》里的恐龙把已经十八九岁的我吓得够呛。亦乐才5岁，我不想让他过早地接触恐龙，怕给他幼小的心灵留下阴影。但是，我们家“驯龙记”的计时器却已经悄然走起。
　　自那以后，亦乐天天缠着我和他妈妈讲有关恐龙的故事。我搜肠刮肚，把自己知道的一鳞半爪讲给他听，可并不能满足他的好奇心，他依旧认真地问这问那，不依不饶。无奈，我给他买了一本恐龙入门书——《白垩纪王者》，这成了亦乐的第一本恐龙书。那些日子，我和妻子下班一到家，他就扑过来，让我们给他讲恐龙。日子久了，我们讲得有点不耐烦，另一方面，也担心他晚上會做噩梦。但有一天，我惊喜地发现，亦乐在给外婆讲这本恐龙书，他指着书，一本正经地讲着：“这是蒙古龙，有10米长;这是南方巨兽龙，肉食性的;这是野牛龙，白垩纪晚期的……”原来，他靠着图片记忆，已经把书中的恐龙名字都记住了，甚至很拗口的似金翅鸟龙、阿尔伯特龙、阿特拉斯科普柯龙，他都记得一字不差。我忍不住竖起大拇指给他点赞。
　　半个月后，他要求看更多的恐龙书，还找了理由：“这本书里没有霸王龙，阿尔伯特龙只是霸王龙的祖先，我要看侏罗纪的霸王龙！”不免地，我脑海中又闪现出影视作品里霸王龙的恐怖画面。又是一番披沙拣金，我找到了宫西达也的恐龙系列绘本，其中的《你看起来好像很好吃》，讲述了一个外表凶悍而内心柔软的霸王龙的故事。每当读到小甲龙用自己的天真可爱融化霸王龙的心时，我的眼泪都会流下来，不禁抱紧了亦乐，他也抱紧了我。我想，“爱与被爱”的种子此刻已悄悄地埋在了亦乐的心田。
　　再后来，我买来更多的恐龙书与亦乐一起阅读。从《法国趣味图解恐龙小百科》到《世界恐龙大百科》，从收听手机里的恐龙故事到亲子编演绘本故事，孩子在不经意间已经成了“恐龙专家”。每当他以小伤齿龙（据说是最聪明的恐龙）自居，并模仿音频故事里的声音：“它们有庞大的身躯，它们有尖利的爪牙，它们曾经是地球的主宰者……”的时候，我知道，我们家的恐龙时间又开始了。在这些日子里，我们也被他感染，学到了不少生物学知识和情感教育的方法，对恐龙的抵触情绪也自然消散。我想，是时候走进实体的恐龙世界了，便决定带亦乐去中华恐龙园参观。
　　回顾家里这半年多来的“驯龙记”，我们一方面惊异于孩子强大的学习能力和感悟能力，另一方面也收获了更多的育儿心得。作为家长，我们不要无视孩子的好奇心，更不能回避孩子的质疑，而应当帮助孩子解疑和探索，与孩子共同面对。我觉得这一年应该算作是我们家的“恐龙元年”，我们当以此为起点，更好地去实践亲子阅读、亲子游戏、亲子互动，发挥好家庭的育儿基础性作用，让孩子永葆爱心，快乐成长！