【摘 要】
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目的:探究中职学生家庭功能对日常性学业弹性的影响,分析自我效能感的中介作用.方法:采用家庭功能量表、日常性学业弹性量表、一般自我效能感量表对626名中职学生进行调查.结
【机 构】
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中国.浙江工业大学教育科学与技术学院 浙江杭州 310023
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目的:探究中职学生家庭功能对日常性学业弹性的影响,分析自我效能感的中介作用.方法:采用家庭功能量表、日常性学业弹性量表、一般自我效能感量表对626名中职学生进行调查.结果:①中职学生的日常性学业弹性、自我效能感存在性别差异,家庭功能在家庭结构上存在差异(P＜0.05);②家庭功能、自我效能感与日常性学业弹性之间存在显著正相关(P＜0.001);③家庭功能得分对自我效能感及日常性学业弹性(β=-0.369,-0.374,P＜0.001)有显著的负预测作用,并且自我效能感在家庭功能和日常性学业弹性之间具有部分中介作用.结论:提高家庭功能水平、增强中职学生的自我效能感能够提升他们的日常性学业弹性,使其从容地迎接日常学业逆境中的挑战.
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