【摘 要】
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《牵一只蜗牛去散步》这篇文章曾在教育界引起不小的反响,促使我们教育工作者反思自己的教学是不是科学的,是不是学生所需要的.当我们有意识地把教学速度适当放慢,让速度适应
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《牵一只蜗牛去散步》这篇文章曾在教育界引起不小的反响,促使我们教育工作者反思自己的教学是不是科学的,是不是学生所需要的.当我们有意识地把教学速度适当放慢,让速度适应“慢慢爬行的蜗牛”时,就更能走进孩子们的内心世界,听到他们最本真的声音,收获意想不到的惊喜,那其中成就的,又何止是孩子?我们等一等,等到的是一个答案,而对学生来说,他们从这样的等待中感受到的是尊重、理解和包容.可现实中,我们在“牵着蜗牛”前行的途中往往有太多的急躁和不耐烦.
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