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【摘 要】
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摘要 面对年级越高，学生上课举手发言的积极性越低的现象，在考虑学生年龄因素的同时，采取有效的解决办法。关注学生上课举手发言的状态，让学生在课堂上始终积极动脑，踊跃举手。 关键词 举手 预设 激励 延续 前段时间，去一所学校交流三节语文课。低、中、高年级各一节，“年级越高，学生越消极举手回答问题”这一困惑再次浮现在我的眼前。举手是学生充分展示学习效果，教师进行教学反馈最有效和最及时的方法。
【出 处】
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小学时代·教育研究
【发表日期】
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2012年9期
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