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情感型教学风格是我国特级教师展现的一种普遍的教学风格,其形成的实践基础是情境教育实验,理论基础是教育情感理论,操作条件是情感教学的三大原则。
我国特级教师情感型教学风格形成规律的研究
【摘 要】
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情感型教学风格是我国特级教师展现的一种普遍的教学风格,其形成的实践基础是情境教育实验,理论基础是教育情感理论,操作条件是情感教学的三大原则。
【机 构】
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吉林省教育学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2011年12期
【基金项目】
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