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目前，基于网络环境下的教育资源建设得到了各级教育行政部门的大力支持与中小学的足够重视。但是各学校所处地域不同，占据的资源环境不同，所表现的建设水准参差不齐，资源分类、建设标准与建设规范不统一，大量资源处于重复建设，教师的资源共享意识淡薄，资源利用率较低。整体上缺乏有效的方法和策略，一定程度上处于无序状态。特别是地处偏远的贫困县域中小学，更是在建设中遇到了各种各样的实际问题，总结与反思各类问题，有助于科学认识和把握教育资源库的建设策略，有利于学科课程资源的开发与建设，对规范校本教育资源库建设和管理方式也是一