【摘 要】
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也许你听来新鲜,到江苏张家港高级中学应聘的每一位老师都必须先过写作和演讲两道关。语文老师倒没什么意见,其他科的老师明显地感到了不公平:我们又不是语文老师,为什么也要
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也许你听来新鲜,到江苏张家港高级中学应聘的每一位老师都必须先过写作和演讲两道关。语文老师倒没什么意见,其他科的老师明显地感到了不公平:我们又不是语文老师,为什么也要写作和演讲?但校长高万祥丝毫没有含糊:写作是书面表达,演讲是口头表达,哪有什么语文不语文的区别,特别
Maybe you hear it fresh, every teacher who comes to Zhangjiagang Senior High School in Jiangsu must first write and give speeches. The Chinese teacher has no opinion at all. The teacher of other subjects obviously feels unfair: We are not language teachers. Why should we write and give speeches? But the principal Gao Wanxiang is not at all vague: Writing is a written expression, a speech is a verbal expression, and what is there? Language is not a language difference, especially
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在进入复旦附中前，我和许多同学一样，脑子里只有那些中考考点，到附中以后的三年学习生活中，有幸遇见这里一个赛过一个的好老师，让我很快就摘掉了那片“障目之叶”，让我像哥伦布一样发现了“新大陆”。 最让我在学习中如醉如痴的是黄玉峰老师，他是上海著名的语文特级教师。还没开学他便让我们背起了《大学》《论语》，他这么做自然不是为了高考，而是让我们体味古人的智慧，感悟“止于至善”，理解“修身、齐家、治国、平天
武汉市江汉区滑坡路小学建校于1919年，原名辅仁第四部，于1955年更名为滑坡路小学。多年的文化积淀，学校确立了“为灵动生命的自主发展提供适合的教育”的办学理念和建设“具有国
育人为本就是要以全体学生的全面发展为教育的终极目标。校外教育理念决定校外活动的目标、定位并不是单一的，而是实现学生全方位成长的圆——成长、成功、成人、成才。基地式校外活动场所在活动的开发、设计、组织等各环节中，注重人的个性品格的培养，与学校教育相比，更具有实践性、趣味性和主体性等特点。 基地式校外活动补充了学校教育的缺失 1.美国著名哲学家、教育家约翰杜威分别在1897年和1938年撰
一天24小时，用于睡眠和工作的两个八小时，个体之间差异不大，而第三个八小时怎么度过，每个人大不同。正是这第三个八小时，决定着人一生成就的大小。教师学而不厌方能诲人不倦。于漪老师说自己当了一辈子教师，一辈子都在学做教师。当前，尽管学习的内容、方式、途径已经多种多样，然而，我们仍然期待：让阅读成为广大教师的生活方式。如果把日常教育、教学和科研比作教师的“一日三餐”，那么，阅读就应成为教师生活的“第四餐
辽宁省抚顺市雷锋小学是雷锋生前曾经担任过校外辅导员的学校，五十多年来学校一直坚持以雷锋精神建校育人，通过开展丰富多彩的学雷锋活动加强未成年人思想道德建设，以雷锋精神塑造师生健康人格已经成为雷锋小学的一大办学特色。 一、环境育人，“五色”入眼 苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”走进雷锋小学，最醒目的就是雷锋和孩子们在一起的雕塑，它是历史——见证了
武汉市江岸区惠济路小学是一座拥有六十多年悠久历史的学校，座落于闹中取静的市府之畔，是武汉市首批素质教育特色学校。学校围绕“惠”字建设校园文化，打造“惠生教育”品牌。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教育是爱的事业。Education——爱就开心!镇江外国语学校（以下简称镇外）践行着“爱就开心”的教育理
她是“世界冠军的摇篮”，伏明霞、肖海亮等八位世界冠军皆从这里走出：她是诞生“明星”的港湾，师生曾因出众的文艺能力多次承担国际友人及国家领导人的接见演出；她是一幅唯美的山
生涯教育的一个基本目标是帮助学生认识自我。但在现实中，我们在教育学生时往往注重外在的教育，忽视学生的自我教育和反省；注重外部环境对学生的影响，忽视学生内心世界的洗涤与升华。这样一来，学生往往对自己缺乏正确的认识。如果我们在实施教育时能够将教育过程“有痕化”，将学生每一天的成长过程存储起来，让学生看到自己成长的点点滴滴，从而促进学生冷静思考、客观分析、正视自我、倾听自我，引导学生进入“当局者清”的自
常有人感慨学校德育是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，戏谑中隐含几丝无奈。身为教育局局长，常逢生时常思考这样一个问题：究竟什么样的德育能真正影响学生，会影响到什么程度