“培养什么人、怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。党的十八大以来，国家就教育改革发展作出了一系列重要讲话、指示批示提出了一系列新理念、新思想、新观点，形成了关于教育的重要论述。对教育重要论述从根本上阐明了新时代中国特色社会主义教育发展方向、道路、方针、原则等一系列方向性、根本性、战略性问题，以全新的视野深化了教育发展规律、人才培养规律的认识。作为教育工作者我们要更加明确立德树人的重要性;要切实做到以文化人、以德育人，不断提高师生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到学院建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。
　　一、形成德才兼备的师资队伍，恪守德育为先的教学理念
　　立德树人，要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于大学生德育教育的重要意义和价值。高校作为青年学生培养的重要阵地，思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的是在高校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍，形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。”在实践中，要始终坚持这一思想并贯彻落实到教育教学各个环节，用“德”字来培养教师，依“德”字来评价教师，凭“德”字来任用教师，以“德”字来监督教师。
　　高校教育要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成有专业特色的课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的艺术类育人平台，促进学生学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。坚持恪守德育为先的教学理念。“才者，德之资也;德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。
　　二、落实立德树人根本任务的有效路径，构建高校思政教育的新格局
　　完善机制，形成立德树人的有效路径和整体布局。切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程新理念，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学习质量标准，融入各学科课堂教学之中。要在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育。要推进教学方法改革创新，引导学院各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广社会主义核心价值观教育教学的好经验、好做法。要以德育为教学切入点，围绕人才培养的根本任务，充分发挥教师课程育人的主体作用，将价值引领融入教育教学全过程。各学科要以专业课及理论类课程教学为突破口加强思想政治教育，提炼专业课程中蕴含的思政教育因子，以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到“润物细无声"般的德育目标。通過教学新机制，使思政教育融入课堂教学之中，切实全面统筹学校教育教学各环节、人才培养各方面，把课堂育人与实践育人相结合，把教学育人与科研育人相结合，把管理育人与服务育人相结合，把文化育人与心理育人相结合，构建育人新模式，营造育人新生态，推动思想政治工作全面融入高校人才培养各个环节。
　　高校应大力推进课程思政改革，加强统筹设计，强化正确政治方向，着力推进课程思政，建设一流线下金课、线上金课、线上线下混合式金课、社会实践金课。突出价值引领，深入挖掘相关课程的德育内涵与元素，推进课程教学改革，明确课程教学目标、优化课程育人教学设计，创新教育教学方式方法，健全课堂教学管理，形成“课程思政”教育教学规范。紧密结合教育实际，紧跟中央部署，紧盯立德树人，紧扣教育质量和公平，坚持德育为先、五育并举，为教育高质量发展提供坚强政治保证，努力培养全面发展的时代新人，以良好的师德，肩负起“立德树人”的使命，共同撑起教育的蓝天。
　　作者简介：郭岑（1990.6.20），女，汉族，籍贯：辽宁鞍山人，沈阳建筑大学设计艺术学院，讲师，博士在读，专业：风景园林，研究方向：党建研究、建筑史研究;
　　孙大林（1988.11.5），男，汉族，籍贯：辽宁盖州人，沈阳建筑大学设计艺术学院辅导员，助教，工学硕士学位，专业：设计学，研究方向：思想政治研究。