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随着课程改革的深入，对课程领导的研究提上议事日程，并逐渐成为课程管理研究视域内的显学。其中对校长课程领导的研究尤为重视，提出了校长作为课程领导者的相应作为，但并未对校长作为课程领导者应扮演何种角色、承担什么任务进行解释，大多引用国外的相关研究成果来阐释校长课程领导的角色。笔者基于我国课程实际和课程改革实践，从角色任务取向的视角来分析校长课程领导的角色和任务。