【摘 要】
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工科院校教学由知识传授型向能力培养型模式的转变,是我国工程建设岗位对新型工程技术人才素质的现实需求。在理清工科院校能力培养目标和翻转课堂教学优势的基础上,通过教学
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工科院校教学由知识传授型向能力培养型模式的转变,是我国工程建设岗位对新型工程技术人才素质的现实需求。在理清工科院校能力培养目标和翻转课堂教学优势的基础上,通过教学内容、教学模式、教学环节等针对性设计,在工科院校专业课程中进行了基于能力培养的翻转课堂教学实践,并通过教学反思揭示了其本质规律,满足了工科院校课程教学能力培养的核心诉求,为工程岗位实践应用与创新型人才培养起到了积极的借鉴作用。
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