【摘 要】
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小学生数学教学,只靠老师讲,学生做,是非常枯燥乏味的.而且很多小学数学知识都具有抽象逻辑性,学生难以理解和掌握.学具的运用,使数学的概念、法则、应用题等抽象的内容简单
【机 构】
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吉林省农安县万顺乡中心小学校 吉林长春 130231
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小学生数学教学,只靠老师讲,学生做,是非常枯燥乏味的.而且很多小学数学知识都具有抽象逻辑性,学生难以理解和掌握.学具的运用,使数学的概念、法则、应用题等抽象的内容简单化,学生在亲手操作的过程中,还使一些抽象的复杂的知识,增添一些形象性和趣味性,也有助于在感知中形成概念,在操作中探索方法规律,形成各种学习能力.学具成为学生学习数学的好帮手、好伙伴,为数学课堂注入更强大的生命活力.
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