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小学语文阅读能力的培养是教师开展阅读教学的主要目的,传统阅读教学中,教师会将阅读教学的目的设置为提升学生阅读题目的成绩,但实际上小学教师教授的应试型阅读技巧虽然可以让学生迅速抓住文章主旨,并产生符合官方答案的阅读体会,但是对于学生自身的阅读体验来说却具有极大的限制,不利于学生阅读能力的创造性方面的培养。本文主要从学生阅读体验优化的角度去探讨小学语文教学中的阅读能力培养策略。