摘要：众所周知，舞蹈是一门反映生活和表达思想情感的、直接作用于人自身生命质量的综合性艺术，舞蹈的本体特质决定了它在美育中有着作用于人的生理、心理的特殊效果和不可替代的功能。维吾尔族人民通过教授舞蹈艺术，培养孩子对美的感知能力，促进少年儿童健康的体魄、人格和个性的养成，使少年儿童全面发展。因此，探讨和研究维吾尔族舞蹈与少儿美育的关系，对维吾尔族民族文化的传播和少儿美育的发展有着重要意义。
　　关键词：舞蹈 民族 美育
　　一、维吾尔族舞蹈教育与少儿的美育
　　苏霍姆林斯基认为，美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉。观看维吾尔族舞蹈，便是一种形象的对美的直观体验。美学教育是提高人的思想品质、陶冶道德情操、净化灵魂的一种教育方式，舞蹈艺术表达的形式就是用人的肢体动作构成舞蹈语汇，通过舞蹈语汇表现人们的情绪，孩子们在学习舞蹈时，要经过自己肢体表现出的舞蹈语汇表达情感乃至人性中的真、善、美，因此在学习的过程中，孩子们对真善美、假丑恶认识越深，鉴别能力就会越强，通过肢体表达出来，舞蹈中的每一个动作语汇表达得就越精准。
　　维吾尔族舞蹈来源于生活又高于生活，拥有着自身的艺术价值和育人价值。少儿在学习舞蹈的过程中，会接触到不同风格的民间舞蹈，维吾尔族舞蹈的起源或许可追溯到人类原始打猎技术的训练方法。它是每一个节日和仪式不可或缺的附属物。例如维吾尔族的麦西来甫舞蹈表现一次狩猎过程，先是领头人召唤乡邻去狩猎，穿戈壁过石滩，追赶猎物，众人围歼，与其搏斗，取得胜利，大家狂欢，每一个场景都通过不同的舞蹈语汇来表达。舞蹈往往具备趣味性、情节性及深刻的教育性，在整个舞蹈编排演练的过程中，能培养少儿认识事物的独立性。通过系统的舞蹈学习，让少儿了解民间的传说故事、各地的民俗风情，这不但能增长知识，陶冶情操，还能开阔视野。
　　二、维吾尔族舞蹈有利于少儿思维的健康发展
　　维吾尔族舞蹈形式自然开放，随时而歌，随地而舞，它符合孩子们活泼好动的特点，也适应少儿通过感知力来依靠表象认识新鲜事物的心理特征。少年儿童的思维方式是随机的、多变的，具有跳跃性。也就是俗话说的三分钟热度，属于非稳定性思维。在他们的脑海中，一方面在浩瀚的大海中遨游，自由自在；同时又盛放着一只精致的万花筒，变幻出无穷无尽的图景。因此，他们时刻都生活在神话般广阔的天地之中。游戏娱乐是孩子们主要的生活内容，也是表露其心理活动的主要方式之一，同时又是进行美育的最有效的途径。
　　孩子们在学习舞蹈的过程中增强感知，提高模仿能力，并且加深自己对外界事物的理解和认知。孩子们把自己丰富的想象和心灵的感悟通过舞蹈动作来表现，这又能激发启迪他们的创新精神和实践能力。
　　三、维吾尔族舞蹈能激发少儿对本土文化的感悟和热爱
　　维吾尔族舞蹈与其他民族舞蹈一样，是一种极其古老的文化艺术，它是每一个节日和仪式中不可或缺的附属物。它的内容、形式包含了一个民族的历史。维吾尔族民间舞蹈形式多样，风格独特。例如“麦西来甫”一词在维吾尔语中是“集会”“聚会”的意思，泛指一种娱乐性的民间自发的歌舞聚会形式。麦西来甫已有近千年的历史，是一种深受维吾尔族群众喜爱的娱乐活动，也是反映维吾尔族人民生活和社会风貌的百科全书。
　　通过这些新疆舞蹈的学习，可以激发少儿对本土文化的感悟和热爱，这与目前各地举办的少儿芭蕾舞蹈基训的教育意义是有所区别的。
　　每个民族的舞蹈虽然各不相同，但各民族的舞蹈都是以舞蹈为媒介，来反映它们本民族不同的心理、审美情趣、风俗习惯等文化现象。
　　目前，国家教育部提出京剧进入中小学课堂的要求，结合新疆地域民族文化特点，我们如果把为维吾尔族舞蹈、阿肯弹唱、蒙古族长调、柯尔克孜族的玛纳斯以及回族的花儿等纳入少儿民族文化学习中，必将有利于青少年学生对民族文化的感悟，对家乡的热爱，对民族文化的热爱。
　　少年儿童在舞蹈教育中的身心发展和完善，需要教育者以自身对舞蹈的理解体验来进行指导。在新疆这一维吾尔族聚居的土地上，维吾尔族舞蹈对少年儿童影响深远。维吾尔族舞蹈以真、善、美为主要内容，潜移默化地引导少年树立正确的人生观和价值观，对推进我国的少儿美育起着举足轻重的作用。
　　參考文献：
　　[1]吴晓邦.我的舞蹈艺术生涯[M].北京：中国戏剧出版社，1982.
　　[2]刘志霄.维吾尔族历史（上册）[M].北京：民族出版社，1985.
　　（作者简介：刘晶珠，女，新疆石河子群众艺术馆，中级馆员，研究方向：舞蹈表演）（责任编辑 张云逸）