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本文以一道习题的课堂教学为例,从善用生成激起学生思维的热度、适时引导导出学生思维的灵活度、深度探究提升学生思维的高度和分层作业关注学生发展的宽度四个方面阐述了提高小学数学课堂教学效率的策略.
生成·引导·探究·作业r——以“一道习题”为例谈小学数学高效课堂的“四招”
【摘 要】
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本文以一道习题的课堂教学为例,从善用生成激起学生思维的热度、适时引导导出学生思维的灵活度、深度探究提升学生思维的高度和分层作业关注学生发展的宽度四个方面阐述了提高小学数学课堂教学效率的策略.
【机 构】
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浙江省杭州市淳安县实验小学;浙江省杭州市淳安县千岛湖镇第七小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年28期
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