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农村小学数学差生的形成，大部分教师抱怨于学生的素质和家长的重视不够。其实，这只是客观原因，真正的主观原因在我们教师本身。
农村小学数学差生的表现形式暨转化探讨
【摘 要】
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农村小学数学差生的形成，大部分教师抱怨于学生的素质和家长的重视不够。其实，这只是客观原因，真正的主观原因在我们教师本身。
【机 构】
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贵州省威宁县中水镇教育管理中心 贵州 553108
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年9期
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