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摘 要：在初中生的教育过程中应该积极地努力培养学生自主学习的能力和兴趣，使学生自身喜欢上学习，对于初中数学这门需要强化思考，活学活用的学科，单纯的依靠老师的讲授很难实现很好的效果，只有学生具备一定的自学能力以及养成自主学习的习惯，才可以更好地进行知识的掌握和有效利用，将知识真正的为己所用。进行自主学习指导策略的研究，用更有效地方法使学生养成自主学习的习惯，掌握自主学习的能力对于提高其初中数学文化水平有着很重要的意义，对于其之后的学习生活也有着很好的促进作用。
关键词：自主学习；提高；发展
初中生这个年龄段喜欢玩耍，不喜欢学习是十分正常的事情，在这样的背景之下单纯依靠其自身的自制力和觉悟进行自主学习的学生较少也在情理之中。所以，加强自主学习的倡导并积极的寻找更加有效地自主学习的方案，传授给学生，使学生可以更好地跟有效地进行自主学习是十分必要的。
1正确引导，指明自主学习的方向
学习是学生的天职，但是在目前我国的教育背景之下，应试教育的成分过于明显，从小学开始学生的学习便是为了考上更好地学校，取得更加满意的成绩，对于学生自身喜好的拓展却没有得到有效地发展，在应试教育的背景之下，学生学习往往充满压力毫无乐趣可言，数学作为逻辑思维较强的学科，更显得枯燥乏味，所以初中数学教师在对学生进行学习认识的引导时显得更加重要。让学生找到学习的乐趣，逐渐的形成自身的兴趣，不再是单纯的为了考试而去学习，而是为了实现自身的发展，观念的转变可以使学生在学习的过程中逐渐的找到数学的乐趣，乐于进行相关的思考进行逻辑思维的锻炼，逐渐的提高自身的数学水平以及文化修养，养成良好的学习心态。
2培养习惯，充满自主学习的动力
习惯的养成不是一蹴而就的，同样习惯对于每个人的影響也显得十分巨大，一个良好的习惯可以帮助一个人更快的走向成功，坏习惯的养成也会很大的影响人的发展，限制个人的成功。随着应试教育的程度加深，学生学习的乐趣逐渐减少，导致拥有良好学习习惯的学生越来越少，主动进行学习的学生更是少之又少，在这样的背景之下，初中教师可以充分利用自身权利，主动的帮助学生进行良好学习习惯的养成，诚然，一个良好习惯的养成需要很长时间的努力，面对的困难也相对较多，但是其成功之后所带来的影响也是十分巨大的，在对学生学习习惯进行培养时，初中教师可以发挥自身优势，主动与学生进行谈心，用建议鼓励的方式帮助其进行好习惯的养成，避免命令的方式造成学生的反感。据调查目前我国很多中学中课堂气氛仍然较为乏味，“一言堂”的情况较为普遍，缺乏活力的课堂气氛难以激发学生的学习兴趣，进行自主学习更是难上加难。为了改变这一现状，教师主动在课堂上进行相关知识的拓展，将数学的知识更多的与生活相联系，激发学生的学习兴趣，当兴趣产生时再通过相关引导帮助学生养成良好的学习习惯便会显得简单很多，使学生逐渐的养成自主学习的习惯。
3改革作业，优化自主学习的辅助
目前初中数学教育处于较低的水平，教师在课堂上所传授的知识大多为了完成作业和相关的考试，对于知识的拓展十分有限，在进行作业的布置时也大多为了巩固所学知识，诚然进行知识的巩固是十分重要的，通过作业的方式使学生更好的理解所学知识，学会相关运用也无可非议但是传统的作业模式却总是略显枯燥乏味，很多教师希望通过加大作业量使学生更好的掌握所学知识，可以做到融会贯通，但是作业量的加大无疑增加了学生的负担，单纯的公式运用还会大大影响学生的学习乐趣，影响学生对于数学的兴趣，因此在进行作业的布置进行知识的巩固时，教师可以通过多样化的作业布置更好的激发学生的学习乐趣，使学生可以在作业的完成中感受到数学的魅力，真正的激发学习的乐趣，多样化作业的布置还可以使学生将所学知识更好的运用到日常生活中，增加趣味性和时效性，相比于传统作业形式的单调，多样化作业的布置可以更好的展现学生的个性，使学生将自己所学以及个人想法更好的展现在作业中方便教师针对每个学生的情况进行针对性辅导。多样化作业的布置还可以有效地激发学生的学习乐趣，在进行作业的完成时为了可以展现个人所学成果进行一定的自主学习成为十分必要的，这也将会使学生更好的进行自主学习。
4建立小组，创建自主学习的平台
学习小组的建立可以使学生更好的进行知识的交流，虽然教师对于学生掌握知识的情况可以通过多年的教育经验以及考试检测进行一定的了解，但是只有同龄学生才可以更好的进行沟通，对于难点的发现学生之间交流起来将比老师发现简单很多。在课堂之余进行学习小组的建立，将学生组织起来进行知识的思索探讨，教师可以为每个小组布置独特的符合其水平的相关课题，使学生既可以巩固所学知识还可以得到一定的提升，实现自身数学水平的增长。学习小组的建立还可以有效地激发学生自主学习的动力，小组之间竞争的存在使得小组成员必然需要通过课堂之外的时间进行自主学习实现小组实力的增长，取得竞争胜利。
5总结
学生的自主学习不仅可以大大的提高学生的学习水平，还可以帮助学生提高自身学习能力，使之在之后学习生活中取得更好的发展，为了更好的帮助学生养成自主学习的习惯，主动地进行相关知识的学习实现自身的提高，进行学习观念的正确引导，培养学生良好的学习习惯，改变作业的布置形式以及建立学习小组可以有效地增加学生的学习乐趣，逐渐的帮助学生养成自主学习的习惯，实现自身的发展。
参考文献
[1]赵汝菲.关于初中数学学习指导策略的研究[J].读写算（教育教学研究），2013，03（12）：58-59.
[2]杨贵宾.浅谈初中数学自主性学习[J].科学咨询，2012，03（3）：33-34.
[3]郭书彬.浅谈初中数学指导策略[J].大观周刊，2012，12（10）：78-79.
关键词：自主学习；提高；发展
初中生这个年龄段喜欢玩耍，不喜欢学习是十分正常的事情，在这样的背景之下单纯依靠其自身的自制力和觉悟进行自主学习的学生较少也在情理之中。所以，加强自主学习的倡导并积极的寻找更加有效地自主学习的方案，传授给学生，使学生可以更好地跟有效地进行自主学习是十分必要的。
1正确引导，指明自主学习的方向
学习是学生的天职，但是在目前我国的教育背景之下，应试教育的成分过于明显，从小学开始学生的学习便是为了考上更好地学校，取得更加满意的成绩，对于学生自身喜好的拓展却没有得到有效地发展，在应试教育的背景之下，学生学习往往充满压力毫无乐趣可言，数学作为逻辑思维较强的学科，更显得枯燥乏味，所以初中数学教师在对学生进行学习认识的引导时显得更加重要。让学生找到学习的乐趣，逐渐的形成自身的兴趣，不再是单纯的为了考试而去学习，而是为了实现自身的发展，观念的转变可以使学生在学习的过程中逐渐的找到数学的乐趣，乐于进行相关的思考进行逻辑思维的锻炼，逐渐的提高自身的数学水平以及文化修养，养成良好的学习心态。
2培养习惯，充满自主学习的动力
习惯的养成不是一蹴而就的，同样习惯对于每个人的影響也显得十分巨大，一个良好的习惯可以帮助一个人更快的走向成功，坏习惯的养成也会很大的影响人的发展，限制个人的成功。随着应试教育的程度加深，学生学习的乐趣逐渐减少，导致拥有良好学习习惯的学生越来越少，主动进行学习的学生更是少之又少，在这样的背景之下，初中教师可以充分利用自身权利，主动的帮助学生进行良好学习习惯的养成，诚然，一个良好习惯的养成需要很长时间的努力，面对的困难也相对较多，但是其成功之后所带来的影响也是十分巨大的，在对学生学习习惯进行培养时，初中教师可以发挥自身优势，主动与学生进行谈心，用建议鼓励的方式帮助其进行好习惯的养成，避免命令的方式造成学生的反感。据调查目前我国很多中学中课堂气氛仍然较为乏味，“一言堂”的情况较为普遍，缺乏活力的课堂气氛难以激发学生的学习兴趣，进行自主学习更是难上加难。为了改变这一现状，教师主动在课堂上进行相关知识的拓展，将数学的知识更多的与生活相联系，激发学生的学习兴趣，当兴趣产生时再通过相关引导帮助学生养成良好的学习习惯便会显得简单很多，使学生逐渐的养成自主学习的习惯。
3改革作业，优化自主学习的辅助
目前初中数学教育处于较低的水平，教师在课堂上所传授的知识大多为了完成作业和相关的考试，对于知识的拓展十分有限，在进行作业的布置时也大多为了巩固所学知识，诚然进行知识的巩固是十分重要的，通过作业的方式使学生更好的理解所学知识，学会相关运用也无可非议但是传统的作业模式却总是略显枯燥乏味，很多教师希望通过加大作业量使学生更好的掌握所学知识，可以做到融会贯通，但是作业量的加大无疑增加了学生的负担，单纯的公式运用还会大大影响学生的学习乐趣，影响学生对于数学的兴趣，因此在进行作业的布置进行知识的巩固时，教师可以通过多样化的作业布置更好的激发学生的学习乐趣，使学生可以在作业的完成中感受到数学的魅力，真正的激发学习的乐趣，多样化作业的布置还可以使学生将所学知识更好的运用到日常生活中，增加趣味性和时效性，相比于传统作业形式的单调，多样化作业的布置可以更好的展现学生的个性，使学生将自己所学以及个人想法更好的展现在作业中方便教师针对每个学生的情况进行针对性辅导。多样化作业的布置还可以有效地激发学生的学习乐趣，在进行作业的完成时为了可以展现个人所学成果进行一定的自主学习成为十分必要的，这也将会使学生更好的进行自主学习。
4建立小组，创建自主学习的平台
学习小组的建立可以使学生更好的进行知识的交流，虽然教师对于学生掌握知识的情况可以通过多年的教育经验以及考试检测进行一定的了解，但是只有同龄学生才可以更好的进行沟通，对于难点的发现学生之间交流起来将比老师发现简单很多。在课堂之余进行学习小组的建立，将学生组织起来进行知识的思索探讨，教师可以为每个小组布置独特的符合其水平的相关课题，使学生既可以巩固所学知识还可以得到一定的提升，实现自身数学水平的增长。学习小组的建立还可以有效地激发学生自主学习的动力，小组之间竞争的存在使得小组成员必然需要通过课堂之外的时间进行自主学习实现小组实力的增长，取得竞争胜利。
5总结
学生的自主学习不仅可以大大的提高学生的学习水平，还可以帮助学生提高自身学习能力，使之在之后学习生活中取得更好的发展，为了更好的帮助学生养成自主学习的习惯，主动地进行相关知识的学习实现自身的提高，进行学习观念的正确引导，培养学生良好的学习习惯，改变作业的布置形式以及建立学习小组可以有效地增加学生的学习乐趣，逐渐的帮助学生养成自主学习的习惯，实现自身的发展。
参考文献
[1]赵汝菲.关于初中数学学习指导策略的研究[J].读写算（教育教学研究），2013，03（12）：58-59.
[2]杨贵宾.浅谈初中数学自主性学习[J].科学咨询，2012，03（3）：33-34.
[3]郭书彬.浅谈初中数学指导策略[J].大观周刊，2012，12（10）：78-79.