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为探讨生活技能教育对打工子弟学校小学生自我接纳的影响和效果,本研究选取北京市某打工子弟学校三、四年级共计128名小学生为研究对象,其中实验组66人,对照组62人。通过对实验组进行为期10周的生活技能教育来检验其效果。结果表明,生活技能教育能够显著提高打工子弟学校小学生的自我接纳水平。鉴于此,应大力提倡打工子弟学校有针对性地开展生活技能教育,以提升学生的心理健康水平。