本期的三篇习作都是描写快乐的暑假生活的，按说，这是比较传统的题目，可这三位小作者很有写作功底，分别在选材上进行了突破，一举打破传统的写法，另辟蹊径，而且写得很成功，写法上也各有千秋。
　　《特殊的采访课》 写作者跟随爸爸采访奥运冠军，得到了很大的启发，并且由衷地发出感慨：奥运冠军也是平常人经过刻苦训练实现的。《与暑假共舞》 写假期发生的事情，居家、出游、美食各方面，可小作者以星级的形式来表现，写得趣味横生，很有吸引力。《在图书馆“赚钱”》 更是成功地实现了逆转，题目新颖，牢牢地抓住了读者的眼球，到最后笔锋一转，揭示了习作的题目，表达出对读书的喜爱；结尾更鼓舞读者一起“去图书馆‘赚钱’”，号召同学们都来读书学习。
　　总体来看，小作者们都很有创新意识，同时具备创新的实践能力，并且把这种创新进行到底。这三篇习作，首先在题目上进行了创新，摆脱了单调枯燥的命题方法，拟出了新颖醒目的作文标题。
　　其次，在选材上进行了创新。暑假生活是丰富多彩的，选取哪些方面来进行表达，直接考验同学们的选材能力。三位小作者独具慧眼，把平常的材料进行巧妙的加工，写出了一篇篇佳作。
　　第三，在写法上进行了创新，《特殊的采访课》 采用直接叙述的方式，最后揭示主题。《与暑假共舞》 干净利落地选取了三个暑假生活的典型场景，描述出暑假参加的活动，并自然而然地发出感叹，真是水到渠成。 《在图书馆“赚钱”》 则更是先声夺人，在层层叙述后揭示了主题，并且在侧面描写中突出了作者爱读书的好习惯，鼓励同学们都来读书。
　　第四，语言表达的创新，三篇习作都写得很生动有趣，原因就在于语言活泼，富有生活情趣。语言流畅通顺，是三篇习作的共同亮点。
　　总之，这三篇习作，无论是在语言上寫法上还是选材上，都值得我们去学习。
　　评分：
　　《特殊的采访课》
　　主题：★★★★
　　内容：★★★
　　语言：★★★
　　结构：★★★
　　《与暑假共舞》
　　主题：★★★★
　　内容：★★★★
　　语言：★★★★
　　结构：★★★
　　《在图书馆“赚钱”》
　　主题：★★★★
　　内容：★★★★
　　语言：★★★★
　　结构：★★★