喜欢看书，热衷摘录，这是我从教多年来养成的一个习惯。我现在有好多本摘录本，特别是近几年的摘录本更有可观赏的价值。因为它既有我精心抄写的文字，又有书法练习，还有色彩艳丽的小插图。
　　一有空闲，我就会看书。一看到好的文字，我就会尽量摘录下来，有时还会为摘录的文字配上好看的图画。很多学生受我的影响，也积累了不少各具特色的摘录本。想当初，我摘录的习惯也是受到我的老师的熏陶而逐渐培养起来的。
　　初三的时候遇到一位很能表达、很会写、讲课也很棒的班主任，我对他崇拜至极。因此，我在毕业报志愿的时候毫不犹豫地选择了郑州师范，很想将来做一个像我的老师这样的人。记得当时，我常常想，我的老师为何就能如此优秀？终于有一次在帮老师改作业时发现：老师有一个摘抄本，里边密密麻麻写满了“好东西”。老师告诉我，这个本子帮了他很多忙，只要遇到好的、有用的文章，他就把它抄下来，以后经常翻阅，慢慢享用。他希望我们也准备一个这样的本子。
　　听了老师的话，我立即回家向妈妈要钱买了一个本子，没几天就记了许多文字。可是渐渐地，热情就冷却了。后来干脆以学习紧张为借口，好几个月都不光顾这个本子一次。想到我曾经的理想，说不定什么时候又会心血来潮，胡乱地摘录些文字。可是当我看到字迹潦潦草草、记述稀稀拉拉的记录本的时候，这种想法就消失了。干脆，换个本子重新来。而往往过不了几天，就又旧戏重演，真是可惜了那一个个漂亮的笔记本。
　　直到我参加工作几年后，才重新养成摘抄的习惯并一直延续至今。参加工作以来，我一直在小学高年级教语文。总觉得孩子们语言贫乏，作文写不成句。其实他们是特别愿意好好学的，只是苦于找不到方法。这时，我忽然想到老师的摘抄本，也想到自己未完成的“事业”，当我为学生大讲积累的好处时，一种惭愧之情悄悄袭上心头，我决心做他们的榜样。这以后，我才真正与摘抄结了缘。
　　我摘抄的有人生哲理，有教育教学方法，有家教经验……内容极其丰富。当那些文字从别人的书上挪移到我的本子上时，我的心里有一种说不出的喜悦。那些哲人的思想，教育家的智慧令我激动不已。他们成了我亲密的朋友，仿佛在和我交谈，指导我如何生活，如何教书，如何教育子女……
　　随着我看的书越来越多，摘录的文字也越来越多，我的表达能力、文学修养都在不知不觉中长进。渐渐地，许多学生也像当年我崇拜老师一样崇拜着我。他们向我取经，不断地借阅我的摘抄本。这促使我有了另一个想法：扮靓我的摘抄本，让它更有欣赏价值！
　　自此以后，我摘抄的字迹更工整了。凡是文章的题目，我都要用不同的字体、不同的字号以区别正文，空白的地方必定画个插图，用彩笔上色。这样既积累了知识，又练了字，还学了绘画，可谓一举三得。看着这样图文并茂的摘录本，我有时候竟然不敢相信是出自自己之手。
　　摘录，成了我生活的调味品，它不仅丰富了我的业余生活，而且也使我学会了学习，学会了生活。也因此，繁忙的生活变得有趣，变得充实。