论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
在城市化进程加快、经济体制转型、各行各业高速发展的今天，农村大部分劳动力涌向城市，一些农村年轻父母甚至双双外，据有资料统计：我国有近1.5亿的农民在外务工，打工者数量还在以每年超过500万的速度增长，他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万，其中超过1000万留在家乡，成为“留守儿童”。这些农村儿童大部分跟随爷爷奶奶，外公外婆生活。这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。 可是这
【出 处】
：
启迪与智慧·教育版
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
【摘 要】 课程改革多渠道，情感教育不可少，艰苦奋斗开拓路，与时俱进效率高。在高中历史课堂教学中应注重情感教育的运用，构建师生心灵桥梁，不断丰富学生的情感世界，激发学习兴趣，培养正确的人生观、世界观和价值观。本文作者理论联系实际阐述了情感教育在高中历史教学中的应用三大原则和三个措施。 【关键词】 互转；迁移；适度；师生；兴趣；感人 在传统的高中历史教学长河中，教师一般唯“分”是从，十分关注学生
兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和探究的精神力量。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”古人也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，学生对音乐的兴趣就成了学生对学习音乐的主要动力，甚至是唯一动力，学生没有音乐学习兴趣，音乐课程就可能成为虚设；就音乐教学而言，作为中小学音乐教学，其最根本的任务就是培养学生对音乐的学习兴趣。音乐兴趣是学
《初中语文教学大纲》对语文教学提出了“进行语文基本训练，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力；在训练过程中传授知识，发展智力，提高思想觉悟”的教学要求。这就要求每个语文教师都要自觉地在教学活动中，运用各种有效的手段和方式，努力达到这两个目标。 一、以情为主，入情入理，情理结合，是搞好语文课思想教育的基本条件 初中阶段正是学生树立远大理想的一个重要阶段。“动之以情，晓之以理”。教师可从情感入
【摘 要】 随着学前教育的发展与深入，幼儿园文化建设得到更多的关注，这主要是因为文化建设对于幼儿园的优质长远发展具有深远影响。以往的幼儿园多将关注点放在“教”上，忽略文化建设，因而幼儿园发展较为滞后。因此，探索幼儿园文化建设的有效途径刻不容缓。 【关键词】 幼儿园；文化建设；有效途径 在这个日益强调起点式教育的文明社会，幼儿教育所受到的关注越来越广泛，而面对需要加倍呵护，科学引导的幼儿们，要做
人们常说“诚信是金，诚信是立人之本”。他可以说始终惯穿于我们的日常生活中和学习中，离开他，我们就再不能行走于世。 在四年级上学期时，语文试卷发了下来，我考了95.5分，就在老师评讲的时候，我无意中发现自己把“变化无穷”写抄成了“变幻无穷”，不过老师看错了，给我打勾，此时此刻，我心里悬着十五个吊桶的心——七上八下，该怎么办？如果老老实实地改过来的话，那成绩就不能居于班级的前列，但如果不改的话，就是
【摘 要】 本文将罗列大量真实性任务实例，企图通过真实性任务，进行小学数学课程中的真实性评价研究。中国的课程改革正在如火如荼地进行，在小学数学教育的改革中，真实性评价业已成为国内外研究的焦点所在；它不仅能够帮助学生进行“数学化”的学习，有助于学生感情的倾诉，提升学生的动手能力，而且可以将真实性任务与生活化数学等小学数学学习观念相融合。 【关键词】 小学数学；真实性；评价；任务 真实性评价中的真
“美的教育”这一问题一直引来许多教育家、艺术家、美学家等想要一探究竟。有人认为美育就是美学的教育，故应围绕审美活动深入研究；有人认为美育就是艺术教育，因此应体触不同艺术形式和手法。也有人认为，美育随着时代的发展而不断充实和完善的，它寓于文学、音乐、绘画等类目的欣赏与创造之中，也渗透在德育、智育、体育等学校教育之中。其目的在于育人，陶冶“完美的人格”，得到人生的受用。这一观点便是著名教育家叶圣陶先生
当代社会，随着素质教育的大力推广，小学英语教学由以往的应试模式改为运用模式，教学重点转移到了实际应用，要求“听、说、读、写”四方面均衡发展，防止出现教学中的“短板”，使英语真正成为学生的一种沟通工具。要达到上述要求，教学方式必须发生改变。北宋司马光砸缸就是因为把“使人脱离水”的固有模式逆向考虑为“使水脱离人”而传为千古佳话。教师在常规教学中也要像“砸缸”一样突破传统思维的束缚，运用新的方法去从事教
【摘 要】 阅读是语文教学的重要组成部分，也是体现学生综合素质的要素之一。如果说课内阅读是学生知识体系中的梁，课外阅读便是柱，缺一不可。本文结合儿童阅读教学实践，就儿童课内外阅读教学进行了研究，提出了几点教学建议： 【关键词】 儿童阅读;课内外结合;方法;策略 于永正老师曾经说过：“读奥妙无穷，一切都在读中。” 在儿童阅读中通过课内外阅读的结合，不仅可以提高学生的阅读水平，而且能够发展学生的