阅读是语文教学的基础，是学生提高理解能力的基石，有利于开拓学生视野，拓展思维，提高智力。在现代教学过程中，由于各方面的原因导致小学生阅读局限于课堂内部，阅读范围比较狭窄。如何开展“互联网 儿童课外阅读指导”，笔者认为应从以下几方面入手。
　　小学生阅读现状分析
　　据调查资料显示：目前中小学课外阅读状况堪忧，社会、家庭大多缺少浓郁的文化氛围;随着科学技术的日益发展，网络的普及，小学生把更多的注意力放在电子网络游戏、动画当中，从而放弃书籍的阅读。有学者指出，这种现象具有严重的危害性，会使人们的头脑越来越简单，思想越来越肤浅，知识越来越贫乏，并足以导致个人整体素质的下降。
　　另外，由于受到应试教育的长期影响，许多家长往往把学生的阅读教材限定在书本当中，这样会导致学生对课外阅读的兴趣不浓;大部分学生的阅读理解能力欠缺，试卷中的课外阅读题型也往往是学生失分最多的地方。在课堂表达方面，阅读能力匮乏，学生很难用完整的句子表达自己的意思。指导学生大量进行课内外阅读，加强学生书面语言的积累与训练，是我们教育者应该关注的热点。加强“互联网 儿童课外阅读指导”，更能吸引学生阅读的兴趣。
　　开展的途径与方法
　　师资培训，促进教师成长 指导教师在“悦叮网”（www.gdreading.com）开展线上线下的阅读活动，组织学生参加，并指导学生认真“读好一本书”写好读后感。同时借助“互联网 一起阅读”网络平台，开展“互联网 儿童课外阅读指导策略研究”教师培训，对教师进行“互联网 一起阅读”教师端APP操作方法。指导老师如何绑定班级，进入班级一起阅读，选择合适的读物，然后发布班级阅读计划;详尽、清晰地指导老师们对“一起阅读”进行实际操作。
　　相互交流：开启家校、师生、家族的互联 互联网时代让学校和家庭紧密联系起来，共同帮助孩子阅读成长。学校加强宣传和指导，让家长更好地利用“一起阅读网”督促孩子认真阅读，并完成就阅读闯关题。家长依托“一起阅读网”也可清晰了解孩子阅读的数量和质量。此外，引导学生合理使用新工具——优质阅读APP来扩展他们阅读交流的空间，从而更好地提升阅读品质，如“网易云阅读”“书香云集”“云中书城”“当当读书”等众多的电子阅读APP。相比于传统的纸质阅读，电子阅读不仅可以做到随时随地阅读，还可以通过其强大的在线搜索功能，在较短的时间内找到自己想要的图书及相关资料;另外，低廉的电子书籍价格，也为家长省下了一笔开支。这是一种更环保、更时尚的阅读方式。
　　创造条件，让学生快乐阅读 一是开展多种多样的读书活动。譬如，完善阅读能力的评价机制。学校要建立有效的阅读评价体系和奖励方案，把小学生的阅读积极性调动起来。可以学校或班级为单位，开展“经典朗诵会”“故事比賽”“书香润童心，好书伴成长”“读书分享” “制作手抄报”“八页书的制作” “妙笔作文比赛”“林清玄读书会”等课外阅读扩展活动。利用寒假“一起阅读平台”在学校全面铺开，线下阅读，游戏闯关，激发学生阅读兴趣，为学生的阅读打开心灵之门，开启灵魂之窗，让学生们爱上阅读。
　　二是利用好图书馆。当今的信息时代要求学校提高学生利用图书馆找到所需信息和知识的能力。有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课，这样学生能够感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的好场所。根据县教育主管部门制定的各年级必读书目和推荐书目，安排每周一节阅读课，专门指导学生阅读或与学生共读同一本书，对各级的书目的阅读情况进行定期跟踪，并为学生提供平台，让他们利用课前三分钟介绍自己喜欢的书目内容，为提高阅读能力的铺开打下第一个基石。
　　三是编写阅读教材，上好阅读课。为了提高课堂阅读指导的效果，我们结合“广州满天星公益中心”的优势，参与骨干教师阅读指导课培训，鼓励教师与满天星公益阅读研究中心合作编制的《小学阅读课程》，三年级至六年级填写好《阅读手册》，并提出奖励的方案。围绕着“倡导课外阅读，营造书香校园” 主题探索讨论的课例，鼓励老师参加课外阅读课的送教下乡的教研活动，大大提高了教师们在课外阅读教学中的关注，提升了教师的专业水平。
　　结束语
　　阅读能力的提高，对于小学语文教学而言是重中之重。随着当今社会科学技术的日益发展，互联网的普及，加强“互联网 儿童课外阅读指导”，更能吸引学生阅读的兴趣。提高阅读能力的推广阅读路漫漫，让你我携手同行，当好阅读的引路人，点亮乡村孩子们阅读之路。
　　（作者单位：广东省云浮市郁南县连滩中心小学）