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从毕业到现在，我从事小学教育教学工作十年了，教过语文、数学、思品、音乐、美术、社会等学科，我认真总结了一下，并对自己的工作进行了反思。
俗话说：“十年树木，百年树人。”要培养一批优秀的人才，比培育一批参天大树要困难得多。每个班或多或少有一些潜能生，有学习成绩差的，有行为习惯差的……这一部分人长期受到老师、家长、同学、社会的训斥、歧视、厌恶、打击、讽刺，这是导致他们产生自卑、厌弃心理的原因，觉得自己低人一等，心灵受到严重打击。俗话说，心病还须心药医。“没有爱就没有教育”。对待潜能生，我们要转变，转变他们要从爱出发。一是深入了解。只有了解其“症结”所在，方能正确教育，找准教育切入点。二是深刻的理解。我们要多站在孩子的角度去理解孩子，潜能生受伤的心灵令人同情，我们要理解他们。三是真诚的谅解。当潜能生犯了错时，不要过分指责，千万不要翻陈年旧账，要采取润物细雨式的劝说、疏导，给他们充分认识自我的机会；当潜能生顶撞自己时，一定要控制自己的情绪，采取“冷处理”；当潜能生受委屈时，老师要安慰，抚平他们心灵的创伤。在这个功利性的年代，我们之所以还能对教育事业抱着无限的遐想，是因为我们有一颗善良、真诚、坚强、勇敢的心。我们需要孩子甜蜜的微笑，期待喜悦的心，需要孩子那双有神的眼睛能够发现美，看到不足，能够读懂世界，了解世界。我们只是知识的传播者，并不是人生的裁判师。何苦紧盯孩子的缺点不放呢？也许孩子并没有我们想象的那样聪明，也没有我们想象的那样愚钝。每个教育者都明白：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。但是在教育的过程中，常常会犯这样的错误，以为我说句严厉话，刺激一下这个孩子，看看他会不会有点进步。可是我们的良苦用心孩子不接受，他还是老样子。其实老师们，不知你们静下心来想过没有？有的孩子成绩差一点，但是品德好，他爱帮助同学扫地；有的同学爱捣乱，成绩稍差，但是愿意帮老师抱作业，擦黑板；有的同学成绩优异，但是满口脏话骄傲自满；有的同学胆小怕事，成绩也差，还经常迟到。针对这种状况，我们不是用嘴去讲，而是要用心去跟孩子们交流，谈话，让孩子们明白：我是一个有用的人，我是独一无二，我要用我的小手去做一些力所能及的事情。作为老师，不要吝惜自己的爱。潜能生更需要爱，没有爱的教育是失败的教育，我们要用爱去亲近学生，走进学生内心。
新课程标准指出：小学阶段，孩子的阅读量不少于150万字。咋一看，是一个很庞大的数字，但细想，六年的时间，读150万字根本不算多。我们提倡学生要多看书，老师就要做读书的带头人。老师本身就是一本书，一本活书。教师的言传身教对学生具有潜移默化的作用。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑，”也就是说的这个道理。
为了让学生多读书，读好书，我开展了一些学生喜闻乐见的读书活动，如交流读书心得，推荐一本你最喜欢的书，美文朗诵会，赛诗会，诗歌知识抢答赛等等，活动很受学生欢迎，他们谈自己读书的体会，说自己的收获，读自己的读书笔记，交流他们读的书籍，这些活动促使学生们去读更多的书。
阅读，可以提高写作水平。书籍是作者智慧的结晶，是思维表达的文字载体。经常读书，除了能吸取经验总结，还可以感受作品的文字表达，在头脑里留下印象，久而久之，形成语感，能唤起我们写作的欲望，动手写作，促进我们写作能力的提高。阅读很重要，仅仅靠教材上的一些样品文，那是远远不够的。课外阅读就像“魔杖”，只要是大量去课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力会更好。阅读是智力启蒙的最重要的手段，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
读书，可以提高写作水平。书籍是先人的结晶，又是文字表达的载体。经常读书，除了能吸取人家的经验总结，还可以感受人家作品的文字表达，在头脑里留下印象，久而久之，形成语感，能唤起我们写作的欲望，动手写作，促进我们写作能力的提高。
身为教师，我们的教育对象是活生生的人。因此，我们需要教育的“活水”，而“活水”就在书海之间。由此可见，读书对于我们教师而言，是最基本的素养。修炼读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长教育智慧；读书，能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐；读书，能实现教师教师的自我提升和生命的升华。
收获成长：
1、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。优化师生关系，强化师生之间的平等民主交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。
2、教学过程中最容易忽略的对学生的检查，在备课时我们往往只是备课堂上讲什么，怎样突出重难点，问题的设计，在讲课时不脱离课本，把课本上设计的内容有序的讲解。但上完课就很少对学生进行全部检查，我们还是该抽时间检查一下学生对知识的掌握程度。
3、在备课时我们往往忘记备学情，后面的内容实在前面内容学懂后的更上一层，如果我们不对学生进行检查，就不明白那些学生懂了，那些学生不懂，他们对所学知识的掌握程度，我们教师一定要清楚，否则就容易把知识的欠缺凌驾于学生身上，这样学生就越学越怕，越学越不懂，这是潜能生产生的一个原因。我们在教学中要为学生搭建平台，新旧知识要有联系，在课堂我应该讲学生没掌握的知识，不要把已会的知识重复多讲，该讲的内容就会用时少，甚至忘记了。
让我们明白，只有不停学习，交流，讨论。找出问题的症结，然后知不足，才会有学习的信心，也才会抽出时间学习知识。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，教学中要注意增强学生的阅读能力，增加识字量，关注学生的身心发张，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
俗话说：“十年树木，百年树人。”要培养一批优秀的人才，比培育一批参天大树要困难得多。每个班或多或少有一些潜能生，有学习成绩差的，有行为习惯差的……这一部分人长期受到老师、家长、同学、社会的训斥、歧视、厌恶、打击、讽刺，这是导致他们产生自卑、厌弃心理的原因，觉得自己低人一等，心灵受到严重打击。俗话说，心病还须心药医。“没有爱就没有教育”。对待潜能生，我们要转变，转变他们要从爱出发。一是深入了解。只有了解其“症结”所在，方能正确教育，找准教育切入点。二是深刻的理解。我们要多站在孩子的角度去理解孩子，潜能生受伤的心灵令人同情，我们要理解他们。三是真诚的谅解。当潜能生犯了错时，不要过分指责，千万不要翻陈年旧账，要采取润物细雨式的劝说、疏导，给他们充分认识自我的机会；当潜能生顶撞自己时，一定要控制自己的情绪，采取“冷处理”；当潜能生受委屈时，老师要安慰，抚平他们心灵的创伤。在这个功利性的年代，我们之所以还能对教育事业抱着无限的遐想，是因为我们有一颗善良、真诚、坚强、勇敢的心。我们需要孩子甜蜜的微笑，期待喜悦的心，需要孩子那双有神的眼睛能够发现美，看到不足，能够读懂世界，了解世界。我们只是知识的传播者，并不是人生的裁判师。何苦紧盯孩子的缺点不放呢？也许孩子并没有我们想象的那样聪明，也没有我们想象的那样愚钝。每个教育者都明白：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。但是在教育的过程中，常常会犯这样的错误，以为我说句严厉话，刺激一下这个孩子，看看他会不会有点进步。可是我们的良苦用心孩子不接受，他还是老样子。其实老师们，不知你们静下心来想过没有？有的孩子成绩差一点，但是品德好，他爱帮助同学扫地；有的同学爱捣乱，成绩稍差，但是愿意帮老师抱作业，擦黑板；有的同学成绩优异，但是满口脏话骄傲自满；有的同学胆小怕事，成绩也差，还经常迟到。针对这种状况，我们不是用嘴去讲，而是要用心去跟孩子们交流，谈话，让孩子们明白：我是一个有用的人，我是独一无二，我要用我的小手去做一些力所能及的事情。作为老师，不要吝惜自己的爱。潜能生更需要爱，没有爱的教育是失败的教育，我们要用爱去亲近学生，走进学生内心。
新课程标准指出：小学阶段，孩子的阅读量不少于150万字。咋一看，是一个很庞大的数字，但细想，六年的时间，读150万字根本不算多。我们提倡学生要多看书，老师就要做读书的带头人。老师本身就是一本书，一本活书。教师的言传身教对学生具有潜移默化的作用。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑，”也就是说的这个道理。
为了让学生多读书，读好书，我开展了一些学生喜闻乐见的读书活动，如交流读书心得，推荐一本你最喜欢的书，美文朗诵会，赛诗会，诗歌知识抢答赛等等，活动很受学生欢迎，他们谈自己读书的体会，说自己的收获，读自己的读书笔记，交流他们读的书籍，这些活动促使学生们去读更多的书。
阅读，可以提高写作水平。书籍是作者智慧的结晶，是思维表达的文字载体。经常读书，除了能吸取经验总结，还可以感受作品的文字表达，在头脑里留下印象，久而久之，形成语感，能唤起我们写作的欲望，动手写作，促进我们写作能力的提高。阅读很重要，仅仅靠教材上的一些样品文，那是远远不够的。课外阅读就像“魔杖”，只要是大量去课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力会更好。阅读是智力启蒙的最重要的手段，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
读书，可以提高写作水平。书籍是先人的结晶，又是文字表达的载体。经常读书，除了能吸取人家的经验总结，还可以感受人家作品的文字表达，在头脑里留下印象，久而久之，形成语感，能唤起我们写作的欲望，动手写作，促进我们写作能力的提高。
身为教师，我们的教育对象是活生生的人。因此，我们需要教育的“活水”，而“活水”就在书海之间。由此可见，读书对于我们教师而言，是最基本的素养。修炼读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长教育智慧；读书，能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐；读书，能实现教师教师的自我提升和生命的升华。
收获成长：
1、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。优化师生关系，强化师生之间的平等民主交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。
2、教学过程中最容易忽略的对学生的检查，在备课时我们往往只是备课堂上讲什么，怎样突出重难点，问题的设计，在讲课时不脱离课本，把课本上设计的内容有序的讲解。但上完课就很少对学生进行全部检查，我们还是该抽时间检查一下学生对知识的掌握程度。
3、在备课时我们往往忘记备学情，后面的内容实在前面内容学懂后的更上一层，如果我们不对学生进行检查，就不明白那些学生懂了，那些学生不懂，他们对所学知识的掌握程度，我们教师一定要清楚，否则就容易把知识的欠缺凌驾于学生身上，这样学生就越学越怕，越学越不懂，这是潜能生产生的一个原因。我们在教学中要为学生搭建平台，新旧知识要有联系，在课堂我应该讲学生没掌握的知识，不要把已会的知识重复多讲，该讲的内容就会用时少，甚至忘记了。
让我们明白，只有不停学习，交流，讨论。找出问题的症结，然后知不足，才会有学习的信心，也才会抽出时间学习知识。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，教学中要注意增强学生的阅读能力，增加识字量，关注学生的身心发张，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。