【摘 要】
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在新课程理念下,教师、学生和教材三要素间的关系被赋予了新的内涵。教学中,如何选择与构建科学的教学内容是实现教学目标的关键因素。新的课程理念是以《课程标准》提出的课
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在新课程理念下,教师、学生和教材三要素间的关系被赋予了新的内涵。教学中,如何选择与构建科学的教学内容是实现教学目标的关键因素。新的课程理念是以《课程标准》提出的课程目标统领内容标准,而没有提供具体的教学内容。由于受时间、空间以及编制者自身等因素的限制,教材的
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