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【摘 要】在我们的高中数学学习中，对错题的分析研究一直以来都很少，当我们出现错题时，往往都是跳过分析看答案，对答案为什么如此也不曾思考过，这对我们的数学学习危害是很大的，有效的利用错题的价值为我们的学习服务，对我们的学习工作也有很大的帮助。随着教学的的发展，我们的学习的学习内容也在发生变化，过去单纯的进行书本知识的学习已经不能满足我们的学习要求，我们需要对数学进行综合性的学习，而综合性的学习离不开研究。研究是为了更好地掌握知识中的重点，在高中的数学学习中，我们要注重对数学学习过程中的研究，种种迹象都表明了研究的重要性。在高中数学学科的学习过程中，大多数的错题如果出现后及时进行整理，并且随时进行复习，通过熟练地找出类似知识点的错题，也可以增加我们对知识的理解力度，让我们对知识点更加敏感。本文对高中数学学习中的错题管理价值进行分析和研究，以供现今同学的数学学习进行参考。
【关键词】错题；高中数学；价值研究
一、引言
近些年来，国家大力进行教育改革，新的創新型教育，这对我们学生而言必然是个好消息，可以充分开发我们的发展潜力，给予我们更多的学习渠道，然而这些创新模式对我们学生而言也有着诸多的限制。这些新的模式让我们在发展过程中不断改变自己的学习模式，做到有意识地去掌握学习方法，并且将学习到的知识融会贯通。对于我们学生而言，自己弄懂知识点，按照知识点的难度进行学习讨论，更能加强自身的自主学习。同时，很多同学也喜欢购买数学学习资料，数学学习资料当中可能会存在某些错题错题，不容易被发现，但是因为知识点存在错误整个数学逻辑上就有错误，若我们对知识点不熟悉，就很容易被这些数学错题给影响，所以在找到这些数学错题的时候，应该对数学错题进行归纳总结，它们存在的价值是可以让我们牢记这些容易混淆的知识点。
二、“错题”在数学发展中的积极作用
在学习数学知识的过程中，难免会在作业上发现很多的错题，这些错题的大多数出现的原因是因为我们对知识点掌握不全。数学知识很多是中汇贯通的，出这个知识点的同时也涵盖了另外一个知识点，如果我们在做题时候对知识点掌握不全面，就导致另外一个知识点使用错误。对错题进行适当的利用，对我们的学习效果也有很大的提高。在做题时，一旦发现错题之后，要及时寻求老师进行讲解，在讲解时，就用错的知识点重点提问老师，可加深我们的印象。
从一方面来说错题是因为老师在给我们出题的过程中有遗漏，所以才会导致错题的出现，而这些错题在经过推敲之后也会发现有漏洞，假如我们能发现了该知识点的漏洞，并尝试着对这些漏洞加以研究，得到老师们的出题思路和方向，这对我们今后的学习考试帮助巨大。不仅如此，错题还有助于我们加深对课本知识的理解，也有助于我们举一反三，发散自己的思维，同时，对错题进行研究，我們还可以从中发现错题规律，从而养成良好的解题习惯。
三、“错题”在高中数学中的作用
（一）加深对数学知识的学习和理解
高中的数学学习对我们来说相当重要，高中知识与大学知识挂钩，把高中法数学知识学习好，对我们以后大学进行高等数学、线性代数等学科的学习也是非常有好处的。我们在进行数学学习的过程中，一定要认识到数学的重要性，同时了解学习过程的重要性，学会去对数学题进行分析，尝试将数学错题中的错误知识点进行分析，并总结出错误的原因，这有利于让我们养成自主学习独立思考的好习惯。同时我们在数学的学习过程中如果随时有思考该题是否是正确的，是否题目中用到的知识点有错误，进行推算之后发现这个题确实是错题之后，对我们自身而言也是有很大的好处的。在这个过程中，我们用不同的知识点去验证该题的正确性，这些运用到的知识点都会使我们印象深刻，在下次遇到同类型的题时也能知道该从何下手。倘若我们直接获得错题资源，就算推算出了其中的错误知识点，但也终究对错题资源有依赖思想，依赖老师提供错题，再进行错题的分析，没有自己试着去发展错题，然后进行分析，对我们的做题思维发展也有很大的阻碍。因此，我们需要自己进行错题研究，这样才能够更好地进行自主学习，对今后的学习也会很有动力。
（二）完善学生的认知
有的数学错题出错不是因为题目知识点安置错误，而是因为我们在做题过程中对于数学知识点不熟悉自己用错了，得出了不同的答案。有的错题则是因为我们寻找到的错题其实是正确的，是因为我们对知识的掌握程度不够才用错了解题方式，才误认为该题是错题，这个出错思想我们应该引起相当的重视。因此我们在学习过程中，应该重视出错点，把出错的原因找出来。同时，我们还可以对错题进行综合分析，把错题集合起来讨论，进行重点的学习，比如经常出错的知识点，误以为是错题的错题等，这样我们就可以加强对错题的记忆力，对该知识点的认知程度也能大大增加。
四、结束语
错题无论是在哪个科目的学习中，都存在着重要的地位，不仅是对数学而言，物化生等其他科目亦是如此。错题对于学习而言重要性不言而喻，因此，我们必须引起重视。学会对错题中的错误知识点进行分析，对错题的解题思路进行更正，这些都可以加强我们对该知识点的记忆能力，这对我们的高中数学学习，帮助很大，整个高中数学学科中错题的价值可见一斑。
作者简介：肖冷琪（2000-），女，籍贯：山东省肥城市，泰西中学高三12班，理科生。
参考文献：
[1]苏春蓉.试论高中生数学错题管理能力培养策略的实施[J].理科考试研究，2016，（1）：25.
[2]沈爱华.探析高中数学教学中学生解题能力的培养[J].语数外学习（数学教育），2013，（12）：167.
[3]施小山.高中数学解题失误的分析及策略探究[J].语数外学习（高中数学教学），2014，（7）：41.
【关键词】错题；高中数学；价值研究
一、引言
近些年来，国家大力进行教育改革，新的創新型教育，这对我们学生而言必然是个好消息，可以充分开发我们的发展潜力，给予我们更多的学习渠道，然而这些创新模式对我们学生而言也有着诸多的限制。这些新的模式让我们在发展过程中不断改变自己的学习模式，做到有意识地去掌握学习方法，并且将学习到的知识融会贯通。对于我们学生而言，自己弄懂知识点，按照知识点的难度进行学习讨论，更能加强自身的自主学习。同时，很多同学也喜欢购买数学学习资料，数学学习资料当中可能会存在某些错题错题，不容易被发现，但是因为知识点存在错误整个数学逻辑上就有错误，若我们对知识点不熟悉，就很容易被这些数学错题给影响，所以在找到这些数学错题的时候，应该对数学错题进行归纳总结，它们存在的价值是可以让我们牢记这些容易混淆的知识点。
二、“错题”在数学发展中的积极作用
在学习数学知识的过程中，难免会在作业上发现很多的错题，这些错题的大多数出现的原因是因为我们对知识点掌握不全。数学知识很多是中汇贯通的，出这个知识点的同时也涵盖了另外一个知识点，如果我们在做题时候对知识点掌握不全面，就导致另外一个知识点使用错误。对错题进行适当的利用，对我们的学习效果也有很大的提高。在做题时，一旦发现错题之后，要及时寻求老师进行讲解，在讲解时，就用错的知识点重点提问老师，可加深我们的印象。
从一方面来说错题是因为老师在给我们出题的过程中有遗漏，所以才会导致错题的出现，而这些错题在经过推敲之后也会发现有漏洞，假如我们能发现了该知识点的漏洞，并尝试着对这些漏洞加以研究，得到老师们的出题思路和方向，这对我们今后的学习考试帮助巨大。不仅如此，错题还有助于我们加深对课本知识的理解，也有助于我们举一反三，发散自己的思维，同时，对错题进行研究，我們还可以从中发现错题规律，从而养成良好的解题习惯。
三、“错题”在高中数学中的作用
（一）加深对数学知识的学习和理解
高中的数学学习对我们来说相当重要，高中知识与大学知识挂钩，把高中法数学知识学习好，对我们以后大学进行高等数学、线性代数等学科的学习也是非常有好处的。我们在进行数学学习的过程中，一定要认识到数学的重要性，同时了解学习过程的重要性，学会去对数学题进行分析，尝试将数学错题中的错误知识点进行分析，并总结出错误的原因，这有利于让我们养成自主学习独立思考的好习惯。同时我们在数学的学习过程中如果随时有思考该题是否是正确的，是否题目中用到的知识点有错误，进行推算之后发现这个题确实是错题之后，对我们自身而言也是有很大的好处的。在这个过程中，我们用不同的知识点去验证该题的正确性，这些运用到的知识点都会使我们印象深刻，在下次遇到同类型的题时也能知道该从何下手。倘若我们直接获得错题资源，就算推算出了其中的错误知识点，但也终究对错题资源有依赖思想，依赖老师提供错题，再进行错题的分析，没有自己试着去发展错题，然后进行分析，对我们的做题思维发展也有很大的阻碍。因此，我们需要自己进行错题研究，这样才能够更好地进行自主学习，对今后的学习也会很有动力。
（二）完善学生的认知
有的数学错题出错不是因为题目知识点安置错误，而是因为我们在做题过程中对于数学知识点不熟悉自己用错了，得出了不同的答案。有的错题则是因为我们寻找到的错题其实是正确的，是因为我们对知识的掌握程度不够才用错了解题方式，才误认为该题是错题，这个出错思想我们应该引起相当的重视。因此我们在学习过程中，应该重视出错点，把出错的原因找出来。同时，我们还可以对错题进行综合分析，把错题集合起来讨论，进行重点的学习，比如经常出错的知识点，误以为是错题的错题等，这样我们就可以加强对错题的记忆力，对该知识点的认知程度也能大大增加。
四、结束语
错题无论是在哪个科目的学习中，都存在着重要的地位，不仅是对数学而言，物化生等其他科目亦是如此。错题对于学习而言重要性不言而喻，因此，我们必须引起重视。学会对错题中的错误知识点进行分析，对错题的解题思路进行更正，这些都可以加强我们对该知识点的记忆能力，这对我们的高中数学学习，帮助很大，整个高中数学学科中错题的价值可见一斑。
作者简介：肖冷琪（2000-），女，籍贯：山东省肥城市，泰西中学高三12班，理科生。
参考文献：
[1]苏春蓉.试论高中生数学错题管理能力培养策略的实施[J].理科考试研究，2016，（1）：25.
[2]沈爱华.探析高中数学教学中学生解题能力的培养[J].语数外学习（数学教育），2013，（12）：167.
[3]施小山.高中数学解题失误的分析及策略探究[J].语数外学习（高中数学教学），2014，（7）：41.