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支架式教学模式能够真正明确学生的主体地位，作为教师，需要发挥自己的辅助教学作用即可。在初中数学教学中，教师需要n重视作业的设计，将作业设计与支架式教学模式结合起来，促使学生在学习数学知识的过程中，构建出系统完善的知识体系，掌握大量的数n学知识。
“支架式”作业设计在初中数学教学中的实践探析
【摘 要】
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支架式教学模式能够真正明确学生的主体地位，作为教师，需要发挥自己的辅助教学作用即可。在初中数学教学中，教师需要n重视作业的设计，将作业设计与支架式教学模式结合起来，促使学
【机 构】
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上海市体育中学,上海,201199
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年51期
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