【摘 要】
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学习动机是促使学生学习的内生力量,不仅影响着学生的学习行为与成绩,也间接影响着教师的教学活动.高职院校大学生的身心正处于成熟及定型阶段,自我控制能力及调节能力尚不够
【机 构】
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南京科技职业学院 江苏 南京 210048
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学习动机是促使学生学习的内生力量,不仅影响着学生的学习行为与成绩,也间接影响着教师的教学活动.高职院校大学生的身心正处于成熟及定型阶段,自我控制能力及调节能力尚不够完善,学习波动性较大.信息化时代背景下,高职院校大学生中普遍存在的学习动机缺乏或目的不强问题,已成为高职院校教学质量提升的重要因素.有效激发与培养高职院校大学生学习动机,提高大学生学习积极性和主动性,是当下高职院校教育教学、日常管理工作亟待破解的课题之一.
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