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摘 要：心理健康不仅是人良好的心理素质表现，还是人整体的健康状态中的重要组成部分。本文运用心理测试法、文献资料法和数理统计法对湖南8所普通高校的800名在校大学生运用SCL-90量表做了调查研究与分析，结果显示：（1）总体上，湖南大学生心理健康状况明显好于全国大学生；（2）不同学科、不同性别的大学生的总体心理健康水平无显著性差异；（3）不同年级的高校学生之间有着显著性差异。
关键词：心理健康；大学生；普通高校；湖南
1.前言
心理健康不仅是人良好的心理素质表现，还是人整体的健康状态中的重要组成部分。大学生的身心健康水平不仅会影响到他们的学习和生活，还影响我国的人才培养水平，影响到我国实现社会主义现代化的进程。当今社会竞争更加激烈，社会节奏不断加快，各种心理健康问题突显出来，严重危害着人们的身心健康。心理健康的重要性日益剧增。
2. 研究方法和研究对象
2.1研究对象
本研究运用分层抽样与随机抽样相结合的方法，选取了湖南大学、湖南理工学院、湖南工业大学、湖南人文科技学院、邵阳学院、怀化学院、南华大学、湖南中医药大学等8所普通高校的400名在校本科生作为调查对象。
2.2研究方法
心理测试法
本研究采用症状自评量表（Symptom Check-List90，SCL-90）对800名以上所述高校的在校大学生进行了测试。共发出问卷400份，其中收回有效问卷378份，有效率为94. 5%。SCL-90量表包含强迫症状、精神病性、偏执、恐惧、敌对、焦虑、抑郁、人际关系敏感、强迫症状和躯体化9个因子。其中各个因子分的计算方法则是将各因子中所有项目的分数之和来除以各因子的项目数，而总均分的计算方法則是将总分数除以90。在1-5级评分制中，如某因子的得分超过3分，就表明该因子所示症状已达中等以上程度。本研究在进行测试的时候，均严格要求被测试者按指导并在规定的时间内作答。
3调查结果与分析
3.1调查结果
3.1.1湖南省普通高校大学生心理健康的总体水平
调查数据显示，湖南大学生、全国大学生和全国青年组的总均分分别为1.64、1.73和1.50，t检验结果显示湖南省大学生的总均分与全国大学生和全国青年组间的差异都非常明显（P<0.01），表明湖南省大学生的心理健康整体水平好于全国大学生，但同时又差于全国青年组。原因从主观上分析为：大学生大都经历了艰苦的高考过程，部分还经历过高考失败的打击，精神方面长期处于高度紧张的状态；然而进入大学之后，又要经历一个适应过程来应对全新的生活和学习环境。随之而来又面临学业成绩、计算机等级考试、英语四、六级（现在已经取消）、毕业论文、毕业去向和情感等问题的困扰，导致很多人因此焦虑不安。如若这些不良情绪得不到及时和合理的解决，最终易导致出现心理问题，从而大学生中部分还存在着中等甚至更加严重的心理问题。
3.1.2湖南省普通高校大学生中不同性别心理健康水平的比较
从表1可以看出，男生的“抑郁”因子分明显低于女生（P<0.05），而“偏执”因子分明显高于女生，其余7项因子分与女生差异性不显著（P>0.05）。其中，男女大学生的“躯体化”因子分相等，女生的“恐惧”、“焦虑”、“人际关系敏感”和“强迫症状”4项因子分略高于男生，而男生的“精神病性”、和“敌对”2项因子分略高于女生。男生的总均分为1.63，女生为1.64，则表明大学生中不同性别的心理健康水平总体上无显著差异。至于男生“偏执”因子分明显高于女生，女生的“抑郁”因子分明显高于男生，可能与男生的自信要强，女生的多愁善感等性格特点有关。
3.1.3湖南省普通高校大学生中不同年级心理健康水平的比较
从表2可以看出，三年级的总均分最低，其次为一年级，二年级最高。三年级和二年级的总均分差异明显（P<0.05），表明二年级大学生的心理健康水平较差，三年级大学生的心理健康水平较好。大学二年级的心理健康水平比一年级、三年级差，可能与大学二年级面临的学习压力较大、缺乏合理的目标、以及适当的体育锻炼和休息等原因所致。
4分析
4.1湖南省普通高校大学生心理健康的总体水平明显好于全国大学生，湖南大学生患心理疾病的几率相对较低。
4.2湖南普通高校大学生中不同性别总体心理健康水平无明显差异。男生的“抑郁”因子分明显低于女生（P<0.05），而“偏执”因子分明显高于女生，其余7项因子分与女生差异性不显著（P>0.05）。
4.3湖南省普通高校大学生中不同年级总体心理健康水平存在显著性差异（P<0.05）。其中大学二年级总均分明显高于一年级和三年级。
参考文献
[1] 胡凯《试论我国大学生心理健康现状及心理教育的内容和方式》，《医学与社会》2003年第1期.
[2] 徐建军《信息化社会对大学德育的影响及对策》，《高等教育》，2000年第1期.
[3] 徐建军《互联网上德育系统建设探讨》，《思想教育研究》，2000年第6期.
[4] 雷敏《当代大学生心理疾病报告》中南大学出版社2005年.
[5] 荣复康《高等教育心理学》主审 湖南大学出版社 2005年.
关键词：心理健康；大学生；普通高校；湖南
1.前言
心理健康不仅是人良好的心理素质表现，还是人整体的健康状态中的重要组成部分。大学生的身心健康水平不仅会影响到他们的学习和生活，还影响我国的人才培养水平，影响到我国实现社会主义现代化的进程。当今社会竞争更加激烈，社会节奏不断加快，各种心理健康问题突显出来，严重危害着人们的身心健康。心理健康的重要性日益剧增。
2. 研究方法和研究对象
2.1研究对象
本研究运用分层抽样与随机抽样相结合的方法，选取了湖南大学、湖南理工学院、湖南工业大学、湖南人文科技学院、邵阳学院、怀化学院、南华大学、湖南中医药大学等8所普通高校的400名在校本科生作为调查对象。
2.2研究方法
心理测试法
本研究采用症状自评量表（Symptom Check-List90，SCL-90）对800名以上所述高校的在校大学生进行了测试。共发出问卷400份，其中收回有效问卷378份，有效率为94. 5%。SCL-90量表包含强迫症状、精神病性、偏执、恐惧、敌对、焦虑、抑郁、人际关系敏感、强迫症状和躯体化9个因子。其中各个因子分的计算方法则是将各因子中所有项目的分数之和来除以各因子的项目数，而总均分的计算方法則是将总分数除以90。在1-5级评分制中，如某因子的得分超过3分，就表明该因子所示症状已达中等以上程度。本研究在进行测试的时候，均严格要求被测试者按指导并在规定的时间内作答。
3调查结果与分析
3.1调查结果
3.1.1湖南省普通高校大学生心理健康的总体水平
调查数据显示，湖南大学生、全国大学生和全国青年组的总均分分别为1.64、1.73和1.50，t检验结果显示湖南省大学生的总均分与全国大学生和全国青年组间的差异都非常明显（P<0.01），表明湖南省大学生的心理健康整体水平好于全国大学生，但同时又差于全国青年组。原因从主观上分析为：大学生大都经历了艰苦的高考过程，部分还经历过高考失败的打击，精神方面长期处于高度紧张的状态；然而进入大学之后，又要经历一个适应过程来应对全新的生活和学习环境。随之而来又面临学业成绩、计算机等级考试、英语四、六级（现在已经取消）、毕业论文、毕业去向和情感等问题的困扰，导致很多人因此焦虑不安。如若这些不良情绪得不到及时和合理的解决，最终易导致出现心理问题，从而大学生中部分还存在着中等甚至更加严重的心理问题。
3.1.2湖南省普通高校大学生中不同性别心理健康水平的比较
从表1可以看出，男生的“抑郁”因子分明显低于女生（P<0.05），而“偏执”因子分明显高于女生，其余7项因子分与女生差异性不显著（P>0.05）。其中，男女大学生的“躯体化”因子分相等，女生的“恐惧”、“焦虑”、“人际关系敏感”和“强迫症状”4项因子分略高于男生，而男生的“精神病性”、和“敌对”2项因子分略高于女生。男生的总均分为1.63，女生为1.64，则表明大学生中不同性别的心理健康水平总体上无显著差异。至于男生“偏执”因子分明显高于女生，女生的“抑郁”因子分明显高于男生，可能与男生的自信要强，女生的多愁善感等性格特点有关。
3.1.3湖南省普通高校大学生中不同年级心理健康水平的比较
从表2可以看出，三年级的总均分最低，其次为一年级，二年级最高。三年级和二年级的总均分差异明显（P<0.05），表明二年级大学生的心理健康水平较差，三年级大学生的心理健康水平较好。大学二年级的心理健康水平比一年级、三年级差，可能与大学二年级面临的学习压力较大、缺乏合理的目标、以及适当的体育锻炼和休息等原因所致。
4分析
4.1湖南省普通高校大学生心理健康的总体水平明显好于全国大学生，湖南大学生患心理疾病的几率相对较低。
4.2湖南普通高校大学生中不同性别总体心理健康水平无明显差异。男生的“抑郁”因子分明显低于女生（P<0.05），而“偏执”因子分明显高于女生，其余7项因子分与女生差异性不显著（P>0.05）。
4.3湖南省普通高校大学生中不同年级总体心理健康水平存在显著性差异（P<0.05）。其中大学二年级总均分明显高于一年级和三年级。
参考文献
[1] 胡凯《试论我国大学生心理健康现状及心理教育的内容和方式》，《医学与社会》2003年第1期.
[2] 徐建军《信息化社会对大学德育的影响及对策》，《高等教育》，2000年第1期.
[3] 徐建军《互联网上德育系统建设探讨》，《思想教育研究》，2000年第6期.
[4] 雷敏《当代大学生心理疾病报告》中南大学出版社2005年.
[5] 荣复康《高等教育心理学》主审 湖南大学出版社 2005年.