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本文以“武夷山丹霞地貌”为主题情境,通过创设一系列问题链条,设计高三地理复习微专题,在真实的问题情境中培养学生的地理思维,并基于SOLO分类理论,对微专题复习中学生的思维结构进行评价,最终提出高三地理微专题复习建议。
基于主题式情境教学的高三地理微专题设计与评价——以“丹霞地貌”为例
【摘 要】
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本文以“武夷山丹霞地貌”为主题情境,通过创设一系列问题链条,设计高三地理复习微专题,在真实的问题情境中培养学生的地理思维,并基于SOLO分类理论,对微专题复习中学生的思
【机 构】
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福建师范大学平潭附属中学,福建师范大学地理科学学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2019年24期
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