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随着英语“说”的能力越来越受到重视,提高高校毕业生的英语口语水平为当务之急.本文主要从改革英语口语课堂教学活动入手,在对现有口语教材充分利用的基础上,对其内容进行合理有效的排列组合,即“黄金分割”,激发学生对英语口语课的兴趣,使得英语口语课教学活动实现事半功倍.
论大学英语口语课堂教学活动的“黄金分割”
【摘 要】
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随着英语“说”的能力越来越受到重视,提高高校毕业生的英语口语水平为当务之急.本文主要从改革英语口语课堂教学活动入手,在对现有口语教材充分利用的基础上,对其内容进行合
【机 构】
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广东女子职业技术学院,广东,广州,511450
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2006年7期
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