电脑和英语被喻为打开21世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起就和英语有着密不可分的关系。利用电脑把多媒体教学引入英语课堂，是英语教学发展的必然和趋势。英语是一门实践性强的语言学习科目，传统的英语教学往往局限在单纯的读书和听录音上，而作为学习主体的学生，却缺乏实践和锻炼的机会。信息技术介入英语课堂教学中，极大地丰富了课堂教学的方式和结构，它可以综合处理文字、图像、数据、动画、声音、网络等各种教学信息，为创造语言环境提供了有利条件，立体式地刺激学生通过多种感觉器官参与认知活动。学生可以从被动的信息接受者变为语言交际运用的积极参与者，使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性。下面，我在谈谈教学实践中运用多媒体手段优化小学英语课堂教学的体会。
　　一、激发学生学习英语的兴趣
　　培养学生学习英语的兴趣是英语教学中最重要的内容和任务。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣不但不会感到学习是一种负担，反而会专心致志地投入到学习中。但是学生的学习兴趣要靠后天精心的培养。刚刚学习英语的学生常常不能被教材上的英语内容和静止的图画所吸引，从而调动学习兴趣，教学中灵活地运用多媒体手段可以变“静”为“动”，变“单调”为“丰富”，从而激发学生浓厚的学习兴趣，也就是说多媒体教学手段能充分调动学生学习的自觉性、主动性，能够使学生积极主动地学习。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生愿意学才能学进去，才可能学好。所以在课堂教学中只有想方设法激发学生的学习兴趣，才能最大限度地调动学生学习积极性，才能使学生的思维更加敏捷、更加活跃，才能使他们全身心地参与到英语的学习中，课堂教学才会达到最佳效果。比如英语词汇教学可以说是许多教师在教学中所遇到的难题，单靠死记硬背不仅枯燥而且效果不佳，还不能引起学生的兴趣。在课堂教学中运用多媒体教学软件设计制作图画、卡片、按单词拼读规则对单词进行归类，英汉对照、文字、声音、图像交替出现，训练方法灵活快捷，充分调动了学生眼、耳、脑、口、手各种器官，这样使学生得到了直观、形象生动的印象，产生了浓厚的学习兴趣，在不知不觉中提高了学习词汇的积极性和主动性。教师再加以适当的点拨、指导，学生就很容易掌握和巩固，起到良好的教育效果。
　　二、培养学生的想象力
　　根据英语学科的特点和创造人才的需要，要把新的教育理念融于英语教学中以此来培养学生的想象能力和创新思维能力。多媒体具有直观、变化、反复的特点因而更能够激发学生的学习情感。例如在给学生讲授如何询问颜色及回答时，教师可以利用电脑课件先展示几幅图，这时教师提问：“What colour is it？”来让学生展开想象为每张图选适合的颜色。屏幕上会有六种颜色备选，如果学生选对了，屏幕上就会出现一张笑脸，反之就会是一张哭脸。通过这样的设计，学生们会被屏幕上生动可爱的画面所吸引，而积极地开动脑筋，并踊跃地参加到学习中来真正成为学习的主人。这样不仅能够加深对所学知识的理解和掌握，而且达到了预期的学习效果。
　　三、丰富教学内容
　　语言学习最重要的是为学习者提供真实自然的学习语言情境，学生学习的动机中最直接的就是认知兴趣。教学内容新颖，引人入胜及生动活泼多样的教学方法能吸引学生的注意力，激发学习动机，提高学习效率，而用多媒体信息技术教学就能有效地做到这点。我们可以把从电视、录像、光盘或Internet上收集与课文内容有关的声音或视频素材制成课件，在课堂教学的引入阶段作为知识背景展示给学生，能为学生创设贴近真实、自然的学习情境，缩短学生与教材之间的距离，容易在学生脑中建立一定事物之间的联系。例如在At Christmas中，除了介绍圣诞节的由来外，我还把We Wish You a Merry Christmas，Jingle Bell等圣诞歌曲播放出来活跃课堂气氛；在课堂上尽可能多地引入与课文内容有关的视频片段，丰富教学内容，而且为学生创造真实的历史和现实知识背景，对于引发学生探求新知识的兴趣、跨越知识过渡、深刻理解文章起了举足轻重的作用。
　　四、设计多层次的课堂练习
　　课堂练习是学生巩固所学新知识的重要环节。学生对所学新知识的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。在设计课堂练习时，为了照顾全体学生，我充分利用多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能轻松练习。一般来说，第一层是基础练习，目的是照顾成绩较差的学生；第二层是基本知识的变式练习，目的是解决重、难点问题，照顾中等学生；第三层是要稍微动脑筋进行思考性练习，照顾优秀学生。这种多层次的练习，让后进生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱吃得好”。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣，教师也达到了培养学生整体素质的目的。与此同时，利用网上信息资源共享，形象生动、量大等特点，我选择一些英语阅读材料或与英语学科有关的练习题，有效利用有限的教学空间，加大练习密度；有时让学生随堂完成知识的检测和复习，从而减少很多课后繁复的、机械的、低效的负担；信息反馈更加及时、科学，增强英语教学效果。
　　现代信息技术的应用是一门艺术，需要老师精妙的构思、高超的课堂技巧，但是如果你能真正地激发学生的潜能，让他们主动探究解决问题，就能在自主探究中获得成功体验，激发深层次的需要。合理运用现代信息技术，能给英语课堂教学在效率上带来飞跃，弥补传统英语教学的不足，进一步优化英语课堂教学模式，提高学生学习的积极性和自主性，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。总之，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，能大大提高英语教学的质量，真正达到“春风化雨，润物无声”的教学效果。