【摘 要】
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作为一种新型的具有中国特色的教学法,产出导向法为我国外语教学提供了一种更为符合本国国情的教学理念、教学假设和教学流程。本文尝试运用产出导论法的相关理论,聚焦江苏某
【机 构】
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南京理工大学泰州科技学院外国语学院
【基金项目】
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南京理工大学泰州科技学院2019年度教育教学改革项目“‘产出导向法’(POA)理念下的外语教学改革与实践研究——以《语言学导论》课程为例”(YJG2019B56),2020年度江苏省社科应用研究课题阶段性成果“江苏省社科应用研究精品工程”、外语类课题“信息化时代背景下地方应用型本科院校外语课堂生态系统构建研究”(20SWC-19)(项目主持人:毛平)
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作为一种新型的具有中国特色的教学法,产出导向法为我国外语教学提供了一种更为符合本国国情的教学理念、教学假设和教学流程。本文尝试运用产出导论法的相关理论,聚焦江苏某高校《语言学导论》翻转课堂教学模式实践,旨在探讨产出导向法在指导语言学导论翻转课堂中的应用。同时反思如何更好地在产出导向法理论体系下完善《语言学导论》课堂活动的设计,从而切实提高课堂教学效果及学生的自主学习能力,以期为地方性应用型高校的英语专业教学改革与实践寻求更为科学的教学方案与设计思路。
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