【摘 要】
:
在数学课堂中关注心理健康教育可以使学生形成积极学习态度、对空洞抽象的数学知识产生兴趣、从而使学生有亲身的体验并养成良好的习惯达到健全学生个性品质的目标。
【机 构】
:
淮安市新渡乡中心小学 江苏 淮安 223001
论文部分内容阅读
在数学课堂中关注心理健康教育可以使学生形成积极学习态度、对空洞抽象的数学知识产生兴趣、从而使学生有亲身的体验并养成良好的习惯达到健全学生个性品质的目标。
其他文献
小学数学是一门基础学科,最根本的任务是培养学生的数学意识、数学方法和初步的数学思维能力。作为小学一线数学教师,有责任在学生开始学习阶段,就把学生引入数学的美好世界,做一个学生数学学习的合格“引路人”。 一、心系学生,做个热爱学生的“引路人” “师爱”是一种社会的高级情感,教师以真诚的态度对待学生,与学生平等相处,坦诚相待,学生就会“亲其师”、“信其道”。因此,建立亲密和谐的师生关系,使学生由喜
【摘要】“改革”与“创新”是当今教育界喊的最火的两个词,不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。伴着时代的发展与教育环境的变化,传统的教育理念确实已经难以符合当代教育背景下的实际需要。因此,作为一名数学教师,笔者深深感到在教学改革的道路上还任重而道远。 【关键词】新课程改革数学课程创新教育 小学数学教学不仅是教师与学生共同交流经验、交流情感、互相启迪心智共同创造的过程,更是
【摘要】小学数学应用题一直是小学生学习的重难点,同时也是数学教师要面临的重要教学任务。应用题作为小学数学的重要部分,它是数量关系与实际生产生活相联系的数学思维工具。如何优化小学数学应用题教学,是教学研究的重要课题。本文就从小学数学应用题的基本特点和小学生思维能力特点对小学数学应用题的优化教学进行几点探讨。 【关键词】小学数学应用题优化教学 教学是知识的传授,更是艺术的体现。应用题是小学数学的重
【摘要】教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、课的中间或课的结束。创设教学情境,充分调动学生学习的主动能动性和积极性,激发学生学习数学的兴趣,提高数学教学的质量。 【关键词】初中数学教学情景创设 所谓数学“情境”,是把学生置于研究新的未知的问题环境之中,学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习数学。教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境
政策是现代政府输出的主要产品,是实现政府与社会互动的基本纽带。政府对公共事务的管理、社会利益的分配正是通过制定和执行一系列的政策实现的。然而,在现实生活中,随着政策问题和政策环境的日益复杂,政策执行的难度越来越大,政策执行梗阻现象日益突出,严重影响了政策目标的实现,导致政府管理工作陷入低效率乃至无效率的困境。就政策执行的本质而言,其核心是围绕人而展开的管理活动,是行为主体依据一定的价值取向和价值判
【摘要】初中数学不仅要让学生学会数学这个工具,掌握基本的数学知识,还要有一定的数学思维,这就需要学生对数学思想有所认识。对函数深入浅出的教学,是引领学生思维成功的关键。本文主要介绍了初中数学函数教学的一些建议。 【关键词】初中数学函数教学 学校教育,目的不仅仅是教会学生如何去做数学题,更重要的是,要让学生学会一种受用终身的生活技能。数学函数贯穿于整个初高中数学教学的始终,由此可见,函数教学的重
《数学课程标准》指出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式应产生重大的影响。实践证明:在教学过程中正确、合理地运用计算机辅助教学,可使形、声、色浑然一体,创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,调动学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识,从而提高教学的效果。下面我就简单谈谈本人使用多媒体的几点看法。 一、巧用多媒体,激情引趣。 鲁迅先生说过:没有兴趣的学习,无异于一种苦
独立学院大学生早期参与科研活动,并接受创新能力培养训练,是提升自身科研素养和创新能力的有效途径.分析了目前独立学院大学生进行科技创新活动的现状,针对科技创新活动实施
【摘要】课堂上怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样提问学生,怎样管理学生,怎样导入,怎样探究,怎样巩固,都是非常基本的常用的课堂教学技能。不少教师对一些主要课型的教学策略和教学模式还停留在原有教学理念和教学要求的层面上。由此看来,教学不能单靠有热情,更需要有理性。我们需要理性思考影响课堂教学有效性的因素,理性探求课堂教学有效性的策略,从而消灭“低效”现象。 【关键词】初中数学氛围认知结构参与评价