【摘 要】
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传统的五年一贯制中高职衔接存在着招生缺少协调性、文化课程不能有效衔接、课程设置重复性严重、技能训练大同小异等问题,而中职校企合作则存在政府支持力度不够、学生自主
【机 构】
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宁波经贸学校,浙江 宁波,315000
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传统的五年一贯制中高职衔接存在着招生缺少协调性、文化课程不能有效衔接、课程设置重复性严重、技能训练大同小异等问题,而中职校企合作则存在政府支持力度不够、学生自主选择权利不足、企业积极性不高、企业与学生之间招工与就业意向不统一、专业教师技能水平有待提高等问题.[1]中职教育三方贯通是以企业、中职学校、高职院校三方为主体,通过生源共招、课标共建、师资共享、学分互通、场地互联、成果互惠、就业直通、停工留职、多元融合等方式,共建三方贯通式人才培养模式,谋求三方共赢.
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