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以《幽径悲剧》教学设计为例,探讨如何在阅读教学中引导学生提高语文关键素养,指出以＂起承转合＂为课堂结构,从语言着手,围绕知识、技能、情意、态度开展阅读教学,是引导学生提升语文关键素养的有效途径,具体可以通过构建学习张力空间、引领学生感悟语言、领会语言建构和运用的意图、丰富学生审美情趣来实现。
基于关键素养导向的“起承转合”式语文阅读教学设计——以《幽径悲剧》一课为例
【摘 要】
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以《幽径悲剧》教学设计为例,探讨如何在阅读教学中引导学生提高语文关键素养,指出以＂起承转合＂为课堂结构,从语言着手,围绕知识、技能、情意、态度开展阅读教学,是引导学生提
【机 构】
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江苏吴江经济技术开发区实验初级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年13期
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